《燕子专列》评课稿

　　《燕子专列》这篇课文进述的是人和燕子的一个感人故事。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。赵老师的《燕子专列》这节课，给我一种如沐春风的感觉。面对学生，赵老师循循善诱，充分体现了语文教学人文性和工具性的有机统一，让听课老师赞叹不已。学生在课堂上理解、感受语言文字魅力的同时，享受着丰富的文化大餐，经历着难忘的精神之旅，以下几点值得学习：

　　1、以歌曲《小燕子》相处导入，为学习课文创设了良好的氛围。

　　2、赵老师这节课始终都贯穿着以学生为主体的思想，采用“读为基础，读中感悟”的教学方法，课堂上书声琅琅，读读议议，互动交流，真正奏响了“读”这一主旋律，切实落实了《语文课程标准》的要求：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。

　　3、语文教学，是一门塑造心灵的学科。善于“抒情”、“煽情”的语文老师，会使他的语文课堂魅力无穷。赵老师在课堂上就用她的心灵去拨动了孩子们的心灵。他想方设法让学生自主阅读，交流感受，营造了一个宽松、民主、和谐的课堂氛围。让学生不以一个旁观者的角度去了解故事，而是入情入境地体验课文。这样，充分调动起了学生学习的兴趣和积极性，使学生融入其中。

　　4、重视字词训练，如挑出“长途跋涉、气温骤降、濒临死亡”等词进行理解。通过对重点词的理解，让学生有了自己的体会，这样就更好地朗读课文，深刻地理解课文。

　　5、老师很注重培养学生的想象力，如：在理解“纷纷”一词时，想象有哪些人走出家门，让学生体会到不同年龄和职业的瑞士人民对燕子都很关爱。

　　整堂课上，她都用优美动听的语言，时时刻刻感染着学生，把文章的感情色彩渲染得恰到好处。就在这样的情境中，这堂课进入了尾声，让听者觉得意犹未尽的同时，也感叹赵老师深厚的语文功底!