语文课中如何培养学生兴趣

　　课堂是教学的主阵地,把握好课堂,向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。可以说,高效是我们课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。构建务实高效课堂的前提是“潜读文本”。语文阅读教学中所说的“文本”指的就是教材,只有用心与文本对话,才能重拾文本的美丽。只有正确解读了文本才可以把课文的精要提炼出来。用心解读文本应做到超越性地解读文本。超越文本使学生的文学素养更厚实,使学生的人文素养更沉实;构建务实高效课堂的关键是“精巧设计”。崔峦说:“语文教学一定要删繁就简,要返璞归真、简单实用,提倡简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。”(三)精挑细选,巧妙切入,讲究技巧,注重开放。

　　优化教学目标,巧妙设问,找好切入点。用提问来指导学生学习课文,这是当前语文教学比较流行的一种方法。(四)渗透方法,培养习惯,衔接课外,提升能力。

　　让学生充分地说,尽情地读,自由地思,快乐地写。在课堂中注重学习方法的渗透,学习习惯的培养。教给学生由课内向课外知识的迁移运用的能力。高效课堂应该是学生知识发展的课堂,是学生能力提升的课堂。二、建立民主平等的情感氛围，拉近师生间的距离。

　　在语文教学中，教师的任务是帮助学生排除学习的障碍，教给学生学习的方法，帮助学生形成听说读写的能力。所以，“我们必须废弃保姆式的哺育，取消塞满学生时间的安排，除掉正步走式的课堂活动，因材施教，给学生提供更多的个别帮助，让更多的学生展现个性”。同时，“教师应该积极提高自身素质，加强跨文化交际知识与文化修养”。并通过对教学方法的研究提高对教材的处理能力，在理解教材编写意图的基础上融入自己的智慧和创意，为学生创设生活化的语言情境和充满激情的学习氛围。这样我们的语文课堂才是激发学生的兴趣的课堂，才是高效、和谐的语文课堂。