《猴王出世》评课稿

　　《猴王出世》一课，冯老师以扎实的课堂教学，娴熟的教学技巧，新颖的课堂设计，受到了各位教师的普遍好评。借助阅读提示，梳理故事情节和主要内容，省时省力。腾出更多的时间让学生亲近文本，品读、咀嚼、领悟、积累课文的语言和表达范式。另外，冯老师设计的仿写训练，语言教学意图指向明确，层次清楚。仿写练习设计延续了课文内容，结合了文章表达方式，取得了“一石二鸟”的教学效果。

　　《西游记》故事学生耳熟能详，冯老师从了解大意，初步感受猴王形象，到拎出经典情节细读语言，深入感悟猴王形象。教学从词到句，由易渐难。阅读教学中冯老师引领学生从各种形式的读中体会小说《西游记》的语言魅力，领悟写作方法。教学意图是语言表达，教学指向是语言表达，教学回馈也是语言表达。“授之予渔”学生才能在仿写表达式得心应手。

　　教学中冯老师把更多的教学时间留给学生读懂写法，习得表达方式。使每个学生在读中积累知识、发展能力，展开想象，获得个人感受。教师珍视学生的独特感受。学生对石猴神性、猴性，人性感悟真切。浏览课文冯老师引导学生以自己喜欢的方式来读描写猴子动作的四字词语。阅读教学中有引导学生浏览，默读，速度，复读，指名读，对比读……个性化阅读和创造性的阅读让学生在朗朗的读书声，感受到语文课堂独特的生命力。

　　课堂教学中，冯老师重视对学生品味语言能力的培养。教学中，对一些字、词、句进行 “咬”文“嚼”字，在关键词句“芝兰”“虫”“伴、群、友、亲”教学中让学生在领悟语言文字中，揣摩语言的情韵，培养学生感知语言。这对学生感知石猴鲜明的形象起到重要作用。