立定跳远课教学反思

　　本学期我在上一年级立定跳远这节课时发现，一年级小朋友不是你想象中的那样“听话”，小孩子都爱动，都爱玩新鲜有趣味的活动， 可我还是按着老办法，先教立定跳远的方法，然后让学生练习，练完以后学生大腿酸痛，走路困难，笑起来小腹疼痛，刚开始时，同学们还能够比较认真地练习，几次下来，学生变“乖”了，有一部分同学开始练习动作变形，边跳边玩，以减少练习后的身体反映程度，我发现后，非常气愤地批评了他们，但从他们的练习情况来看，我知道他们还是不想练。我问自己?也问学生?得到了一些启示，如果多运用游戏与比赛形式进行练习，是不是可以得到好的教学效果，于是，我就让同学们停下来，说：“我们现在进行一个小比赛好吗?”同学们一听比赛，情绪一下子就调动了起来，连蹦带跳地喊：“好，好。”还有的同学迫不及待地喊：“进行什么比赛，老师，快点开始呀。”于是我就根据学校场地特点，让学生排成一列横队，以足球场的宽度为距离，比一比，看谁能用最少的次数完成。通过比赛观察，还真没有发现偷懒的学生，效果还真不错。直到下课了，还有的学生围着我，说：“老师，下节课我们还比赛吧。

　　我感到，同样是一节课，授课的方法不一样，其效果也就不一样。只要老师多动脑，让学生在游戏中学习、在比赛中学习，那么学生得到的不仅是浓浓的乐趣，通过对这件事我开始多与他们进行交流。同时，这节课的过程，不就是我们新课程所要求达到的吗?在"玩"中乐，在"玩"中学，在"玩"中练，把学习变成这种"享受"。这样既满足了学生的心理，也达到了这节课的目的