来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 小学体育教学中如何应用好表扬与批评,是体现教师教学水平和课堂教学质量的一个重要的评价标准,俗话说的好,表扬难,批评更难,火候不当恰得其反,表扬是教师可采用的最有效的工具之一,理应多于批评,得到表扬的将会持续下去,再接再厉,因此是控制课堂纪律的最有效的好方法。为了获得最大的效果,表扬应该是有意义的,而是紧跟在良好行为之后,以一人带动一组,甚至一个班级,引起大家对学习发生兴趣,因而对老师就尊重,对教学工作就越有利,学生将会认定教师是公正而且关心他们,因此就乐于服从教师的裁定和控制。没有这种尊重,教学就会退化成控制局势而进行无休止的苦斗。
因此在使用表扬是要注意以下几点
1、表扬要有公正性,要实事求是
2、要有精神表扬为主,物质表扬为辅
3、表扬的对象的选择要有针对性,不能一直表扬那些在课堂表现好的学生,可抓住平时表现不怎么好的学生的闪光点进行表扬,激发他们学习的兴趣
批评是对越轨行为的常见反应形式,一般说,一批评就应立即中止越轨行为,不见效就是方法和份量有问题,就应该想想怎样做都能恰如其分,我想优秀教师在这方面肯定会很明智的,一定能在很短时间内,用几句话,将偶发的调皮行为化整为零。同时在批评时也会说明为什么要这样做,今后期望有什么样的行为,以教育全体。
批评太多会使学生在行动上受到约束,加剧紧张情绪,导致不轻松、不放手。阻碍了教学的任务落实。体育课本身就是体现“动”,在有纪律的保证下进行科学的、合理的动。对不规范的乱动谁都讨厌,尤其出现在噪音响人数众多场地狭小的我校操场上,更会引起教师的不耐烦。但是我们都是绝对不能对学生动手体罚的,更不能加害于学生。我在教学中深深体会到操之过急或体罚,都有损教师的形象,如果有这现象就应当向学生承认自己的错误。这样意味着避免下次再犯,这种诚实和真挚绝不会消弱学生对老师的尊严,反而倍加敬重。
批评应注意以下几条原则:
1、当批评能阻止不良行为或在不良行为后立即实行,可取得最大效果。
2、进行批评应态度坚决,前后一致。
3、绝不应提出不可能实现或不打算实现的警告,在某一环境中根本不产生效力。
4、除非肯定全班都有过失,否则决不搞集体批评,这样会迫使教师和全班学生处于对立。
5、布置的体育课外练习,不做为批评的手段,既然没有完成,也只能适当地点出,太严厉会影响实现体育教学的目的。因此处分应是恰如其分的。
6、不能迫使学生反叛,越是公开指责,学生越容易做出相反的反应,因此要多多体谅学生的情感。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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