提高小学生英语听力能力的途径和策略

　　小学英语教学的重点是培养学生用语言进行交流的能力，应做到听、说、读、写、玩、演、视全面综合训练，重点是听、说。而在整个英语学习的过程中，“听”作为信息的输入，又是说的基础，是读、写、唱、对话的前提。小学教师作为学生的英语启蒙老师首先要教给学生学习方法，制定相应的策略，把重点放在培养和提高学生听力理解的能力上。我在小学英语听力教学中进行了长期实践，探索出优化英语听力教学、激活学生理解能力的几种有效途径：

　　一、激发学生听的兴趣

　　在初听阶段，教师在课堂上利用幽默、生动的语言进行讲解，尽量用形象的手势、表情和动作来创设情景;还可配合简笔画，加深理解，必要时也结合关键性内容在黑板上写极少量的汉字。这样有助于提高学生听的理解能力。随着学生听力的逐渐提高，选择一些语言生动、趣味性浓的对话和故事，讲给学生听，鼓励学生复述我所讲的对话和故事。在平时的教学中，每周我还教学生们一首英语歌曲，让他们在歌声中去熟悉英语，做到“曲不离口，拳不离手”，增强对英语的感性认识。

　　学生对所学的一旦产生了兴趣，就会产生对知识的好奇与渴望，就想探究其奥秘。就会自发的去学习。在进行英语听力练习时，常出现这种情况：学生对所学句式基本掌握之后，教师放录音。而他们却表现得不知所措，具体反映为听不清，听不懂。教师需反复放多次，而结果是，学生反反复复听，听得无精打采。这种情况下，教师急，学生更急。学生被动地听，思维僵滞，没有激情，逐渐对听录音产生了排斥心理。

　　小学英语教师必须帮助学生突破“听力关”，激发他们的学习兴趣，增强自信心。常用的听录音方法有：

　　1.边看书边听，再提问检查。

　　2.不看书，先听，听后回答教师提问，再对照书本听。

　　3.听完复述。

　　4.带问题听。

　　二、通过阅读训练矫正发音

　　语音是一门语言的基础，只有会正确读出来才会听懂。根据新课标的要求，在英语教学中，尽可能多些使用课堂用语，创设一个英语学习的环境，鼓励学生课堂内外用英语进行交谈，交际语重复的次数越多，才有利于学生语音和听力水平的提高。一个学生如果连发音都不标准的话，听力怎么可能听出来了，由于训练不够，很多学了两、三年英语的同学读起英语来仍是错误百出，由于自己对句子和篇章难以读正确，这就会反过来影响听力。改进的方法就是增加朗读实践，以增强语感。

　　三、引导学生变“学会”为“会学”

　　小学生年龄小，好动，听觉灵敏，善于模仿。但有时遇到挫折容易打退堂鼓，从而慢慢形成消极心理，所以在教学中，教师所选的教材要贴近课本，由浅入深，循序渐进，即由词的训练到句子的训练，再到文章的训练。因此，在听力教学中，我非常注重加强学生学习方法的指导，引导学生养成良好的学习习惯，掌握学习听力的基本方法，提高学习技能。具体方法如下：

　　1.做准备。快速浏览材料，捕捉文字信息，预测听力内容，为听录音做好准备。

　　2.强记忆。听录音时要边听边记，强化记忆。记录时要有重点、有技巧，

　　3.抓主旨。听句子回答问题要把题干、问题有机联系在一起，听对话、短文，要抓住主旨大意。

　　4.猜题意。对一些较难的话题，不可能每句话都听懂，要根据上下文猜测，推断文字及其内在含义，抓住大意，根据主要信息就可得出大部分答案。

　　四、听与写的相互配合

　　从语言的特点出发，一边听一边写是学习英语的好方法。如果只听不写，听的遍数再多，听懂的早已听懂，听不懂的还是听不懂。但如果边听边写，把听懂的部分写在纸上，把听不懂的暂时空出来，等听到后面或回头再听的时候，前后内容联系在一起，经过思考，可以根据上下文和语法结构推测出某个生词的大概意思，就会明白一些原来没有听懂的内容，如此不断反复，就会逐步全部听懂。通过反复地听写，会在脑子里形成音形一体化的英语知识。因此听写训练是基础薄弱的学生提高听力的诀窍。

　　五、开展丰富多彩的英语课外活动

　　语言是人们交际的工具。斯大林曾说过：“语言是工具、武器，人们利用它来互相交际，交流思想，达到互相了解”。听、说是一切语言活动的基础。读和写是在听、说基础之上而产生出来的，所以说口语是第一性的，是学好语言的基础。平时我鼓励学生积极参加英语活动，尤其是小学生，他们掌握的词汇量有限，所以我通常用一周的时间让学生来准备一些小故事，表演一些小的情景剧等等，让学生们在快乐中学好英语，英语活动让学生们的听说能力同时得到了提高

　　总之，听力是一种积极的思维过程，要提高学生的听力理解能力，必须做到层层突破，循序渐进;做到精泛结合、听写结合、听读结合、听说结合，注重各种技能的综合运用。要提高听力能力不是一朝一夕所能做到的，它要求相当程度的英语基本功，正确的听音和阅读方法，快速的语感反应和熟练技巧的运用及英语背景知识。教师必须根据宏观目标，按计划、有步骤地将听力训练贯穿于教学全过程，使学生的听力在不间断的练习过程中逐步形成和提高。