​多媒体教学在体育教学中的应用

　　摘　要：随着多媒体技术在教育教学领域的不断扩展与深入，使每个师者都认识到现代教育技术的优越性，现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。因此，我们要不断的对教学手段进行改革，充分运用现代化教育技术手段，完善教学方法，来提高教学质量。多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”，多媒体技术的不断完善，应用多媒体技术提高教学水平，已成为现代教育的发展方向。作为体育工作者应积极探讨如何正确、合理地运用现代教育技术，优化体育课堂教学，以便提高体育教学效果，更大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。它对提高课堂教学的效率与效益能够起到事半功倍的效果。

　　关键词：多媒体技术 教学观念 效果

　　一. 体育基础理论运用多媒体教学

　　多媒体教学可以充分利用计算机储存大量体育基础理论信息，教学时，利用多媒体教学网络，教师可以快捷检索信息，将大量多媒体教学素材集中展示到屏幕上，大大提高教学效率。例如，在人体解剖的理论课中，教师可以通过多媒体对人体各块肌肉进行演示，同时学生在教师的指导下按照媒体上的图解可以进行自我对照学习;在武术教学中，教师可以通过媒体进行慢动作的演示，而学生可以跟着慢动作进行练习;在篮球理论教学中教师也可以通过多媒体演示，学生在自己的座位上进行徒手动作练习等。可以看出，教师通过多媒体进行教学，比以往更直观更省时间，同时在多媒体课堂教学中，学生的学习效果也会在很大的程度上有所提高。

　　教学手段直观形象。运用多媒体教学手段，可以利用其自身的技术优势，做到图、文、音并茂，使抽象的原理形象化，枯燥的概念生动化，复杂的过程图形化。授课时学生顿时会精神百倍，尽头十足，兴致盎然，课堂气氛异常地活跃，以此激发学生更加浓厚的欲望，提高课堂教学质量，增强学生的锻炼欲。例如，在篮球演示课上，可以放一些精彩的比赛视频，这样既直观又生动、形象。既能提高学生学习的兴趣，又能完成教学任务。像这样的例子很多，比如健美操理论欣赏的学习、田径中长跑理论的学习等都可以采用多媒体教学手段进行有效的教学。

　　二.多媒体教学在技术动作教学中应用的良好效果

　　一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，这就要求教师要具备较高的技术水平和动作示范的能力，否则动作示范不规则，直接影响学生学习的效果，这就使教师现有水平和教学需要产生了矛盾。利用多媒体教学可以帮助教师解决这一矛盾。例如：在教学一套完整的单杠联合动作时，可以说由于受到自身条件的限制，很多体育教师已很难自如地完成动作，这样一来，教师就害怕上这方面内容的教材。如果我们运用多媒体课件的辅助，那么，效果是显而易见的。在课件的制作上，我们可以先采用从体操大赛中截取下来的一段单杠动作让学生欣赏，感受来自体操的美，从而增加学生学习的兴趣及信心。接着运用动画效果，把本套单杠的联合动作演示一遍，并穿插上重点、难点。最后，我们把组内素质好、有一定特长的教师的整套动作拍下来，做成课件，然后演示给学生看，并运用暂停、慢放等手段加强学生的记忆。这样在多媒体课件的辅助下，突出了教学的重、难点，提高了教学质量，缩短了教学过程，学生也乐于接受。跳高、跳远和推铅球等项目都可以采用这样的教学模式，这种教学模式有利于体育理论和实践相结合，教学效果甚好。有利于教师结合动作示范进行讲解，突出技术动作的重点和难点。有些体育教材，在教学示范过程中不能做到同步解说、慢动作示范，而通过多媒体课件就很容易做到。教师用课件中的动画或影像采用慢动作、暂停和重放等教学手段结合讲解示范表现出来，就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快更全地建立起动作表现，这样就有利于学生对重点和难点动作的掌握，提高了教学效果，缩短了教学过程。从而给学生以更多的自主学习和练习的时间，增加了每一节课的练习密度和强度。

　　为了减少和避免学生在练习中产生的错误，教师应该在示范正确动作的同时指出错误动作并解释产生错误动作的原因。采用现代教育技术，可以在一个课件制作上既有正确动作，又有错误动作。让学生边看边想，自己思考，自我比较，避免许多常见错误动作的发生。这样既能使学生快速掌握动作，又能培养学生的观察和分析能力。例如，在武术动作教学时，教师可以将学生的动作摄像并进行回放，把每个同学的练习动作进行比较，从而比较出正确的动作和错误的动作，再指导学生通过讲解进行练习，可以起到较好的效果。

　　三.培养学生的创新意识，增强学生的认识能力

　　在多媒体教学中，对于生动、优美的动作展现，学生都会尝试练习，并想法掌握，这对我们的教学会起到促进作用。在学习“蹲踞式跳远”时。按传统教学边讲解边示范动作要领，虽然同学们都很认真地听讲、观察，并进行了练习，但掌握动作要领的程度不高，教学效果不尽人意。尤其在踏跳、

　　腾空时更是做不出动作来，不是踏跳没力或越线，就是腾空动作没完成好。而先利用录像播放“蹲踞式跳远”动作的片断，让同学们认真看“助跑——踏跳——腾空——落地”完整的技术动作，每个关键动作都放慢镜，教师在旁边加以解释并讲解应如何完成动作，把学生从一个抽象的认识带到

　　一个生动、形象的认识中来，入情入境，进而将有关知识从看、记、回忆的认识转到自身的实践中去反复练习，最后形成完整、正确的技术动作，学生基本上能掌握动作要领。

　　总之，随着多媒体技术在教学中的广泛应用，体育课堂教学模式的变革已迈上了一个新的台阶，作为新世纪的体育教师，我们必将主动地适应信息化社会的各种要求，把信息技术作为现代化教学手段，利用多媒体计算机开发、应用软件到教学之中。多媒体教学软件的开发，已成为当今发展主流、应用必须符合当前教育改革和课程建设的需要，以现代教育理论为指导，重视软件的教学设计与教学试验，只有这样，才能开发出高水平的多媒体教学软件，实现教学质量的进一步提高，全面的优化课堂教学。