做一个胸襟宽阔的班主任

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  担任班主任工作,至今已有十九个年头了。面对调皮捣蛋的学生,也曾火冒三丈;而对纪律涣散的班级,也曾心灰意冷;而对无理取闹的家长,也曾满腹委屈……

  虽然我个子娇小,外表柔弱,手无缚鸡之力,内心却是不愿服输之人,在与学生“斗智斗勇”的过程中,我不断总结经验教训,虚心向有经验的老班主任请教,孜孜不倦汲取别人有益的理论、实践。一路坎坷一路歌,到现在不敢说工作得心应手,面对班级种种突发事件、棘手问题,处理起来也算从容不迫、游刃有余了。我感受最深的就是:要做一个胸襟开阔的班主任!心态平和了,面对繁杂的班级事务,你才不会手忙脚乱;面对个性鲜明的学生,你才不会气急败坏。

  现在的学生,受浮躁的社会影响,成熟较早,比较自我。确实有的班级里男生较多,相对来说出现的问题也多,班级管理上就比较费心,这是事实,无可否认。但作为一个班主任,你埋怨学生就有用吗?你发再多的牢骚就能改变现状吗?魏书生老师说过这样一段话:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”

  当好一个班主任确实不是拥有满腔热忱就可以的,确实需要掌握一些方法技巧的。所以,与其被动应付,不如主动出击。首先要改变的就是我们自己的态度:问题学生的形成不是一朝一夕的事,转化差生也不会是一朝一夕的事,不要指望你的一次批评、一次教育,学生就领了你的情,就由坏变好了。这样想,面对学生的犯错,你还会气急败坏吗?兵来将挡,水来土掩。做一个心胸开阔的班主任,允许学生犯错误,允许学生慢慢成长。金无足赤,人无完人。做为成年人的我们还有各种各样的缺点和不足,更何况是未成年人的孩子呢?正当青春期的孩子,有些小叛逆是正常的,如果所有的学生都是听话的“乖乖娃”,那我们的教育对象和工厂流水线上的产品有何区别?可惜我们的工作对象是有血有肉有思想的人,所以想要所有的学生都一模一样是不现实的。保护学生的个性,让学生健康成长,这才是我们努力的方向。不把学生的个性萌芽抹杀了,不把学生看做是我们的对立面了,而是站在欣赏的角度上,你还会“恨铁不成钢”地让学生朝着你心目中的好学生样子发展吗?师生不再是对立的双方,“敌人”也会变成“朋友的”。

  我们无法改变环境,我们无法选择学生,但我们能做到的是适应环境,是改变自己。法国作家雨果说:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵!”做一个心胸开阔的班主任,面对学生如花朵怒放般的笑脸,置身于教育的百花园,你才会真正感受到作为园丁的满足与自豪!

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