做一个胸襟宽阔的班主任

　　担任班主任工作，至今已有十九个年头了。面对调皮捣蛋的学生，也曾火冒三丈;而对纪律涣散的班级，也曾心灰意冷;而对无理取闹的家长，也曾满腹委屈……

　　虽然我个子娇小，外表柔弱，手无缚鸡之力，内心却是不愿服输之人，在与学生“斗智斗勇”的过程中，我不断总结经验教训，虚心向有经验的老班主任请教，孜孜不倦汲取别人有益的理论、实践。一路坎坷一路歌，到现在不敢说工作得心应手，面对班级种种突发事件、棘手问题，处理起来也算从容不迫、游刃有余了。我感受最深的就是：要做一个胸襟开阔的班主任!心态平和了，面对繁杂的班级事务，你才不会手忙脚乱;面对个性鲜明的学生，你才不会气急败坏。

　　现在的学生，受浮躁的社会影响，成熟较早，比较自我。确实有的班级里男生较多，相对来说出现的问题也多，班级管理上就比较费心，这是事实，无可否认。但作为一个班主任，你埋怨学生就有用吗?你发再多的牢骚就能改变现状吗?魏书生老师说过这样一段话：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”

　　当好一个班主任确实不是拥有满腔热忱就可以的，确实需要掌握一些方法技巧的。所以，与其被动应付，不如主动出击。首先要改变的就是我们自己的态度：问题学生的形成不是一朝一夕的事，转化差生也不会是一朝一夕的事，不要指望你的一次批评、一次教育，学生就领了你的情，就由坏变好了。这样想，面对学生的犯错，你还会气急败坏吗?兵来将挡，水来土掩。做一个心胸开阔的班主任，允许学生犯错误，允许学生慢慢成长。金无足赤，人无完人。做为成年人的我们还有各种各样的缺点和不足，更何况是未成年人的孩子呢?正当青春期的孩子，有些小叛逆是正常的，如果所有的学生都是听话的“乖乖娃”，那我们的教育对象和工厂流水线上的产品有何区别?可惜我们的工作对象是有血有肉有思想的人，所以想要所有的学生都一模一样是不现实的。保护学生的个性，让学生健康成长，这才是我们努力的方向。不把学生的个性萌芽抹杀了，不把学生看做是我们的对立面了，而是站在欣赏的角度上，你还会“恨铁不成钢”地让学生朝着你心目中的好学生样子发展吗?师生不再是对立的双方，“敌人”也会变成“朋友的”。

　　我们无法改变环境，我们无法选择学生，但我们能做到的是适应环境，是改变自己。法国作家雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵!”做一个心胸开阔的班主任，面对学生如花朵怒放般的笑脸，置身于教育的百花园，你才会真正感受到作为园丁的满足与自豪!