浅谈如何解决七年级学生英语学习的两极分化问题

　　七年级学生经过三、四年的英语学习，已经出现了比较严重的两极分化，若处理不当，势必会加大两极分化，这种两极分化直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩。为此我专门做了问卷调查，原因主要是以下几方面：

　　1.有的学生学习目的不明确并缺乏持之以恒的学习精神。有的学生认为自己将来不出国，学英语没有用。有的学生学英语是出于好奇，内容简单、容易、新鲜的就学，内容较难的、复杂和枯燥无味的就知难而退。

　　2.没有养成良好的学习习惯。有些学生学习基础在小学就很差，进入初中后，学习的科目明显增多，难度加大，特别是英语知识点难度的加深、单词量的增加，再加上上课注意力不集中，没有养成勤记笔记的好习惯，课前不预习、课后不及时巩固，不能按老师的安排进行练习，稍遇到有点难度的作业就依靠抄袭来应付老师的检查。长期以往，形成恶性循环，成绩必然下降。

　　3.学习方法不对。如死记硬背课文和单词，一到运用时，不知道如何答题做作业，造句、写作文只知道生搬硬套，不遵循英语语言习惯和其特点，逐词逐句进行汉语式翻译等。

　　4.不敢开口大声读、说英语。由于小学时有些学生就养成了不愿开口甚至不出声读书的习惯，导致不愿意参与各种英语练习，碰到问题不愿向同学和老师请教等等。以上这些因素都非常不利于学好英语。

　　下面我就谈谈针对上述现象采取的措施：

　　1.抓好入门教学。良好的开端是成功的一半。英语入门教学是学英语的启蒙阶段，抓好入门教学才能激发起学生学习英语的兴趣和信心。首先，要及时摸清学生各方面情况，如学习基础、学生个性、学习态度和学习习惯等，对学习有困难的学生加强个别交流和思想沟通，帮助学生确立正确的学习动机，树立学好英语的信心;对性格内向的学生更要引导他们多开口、多接触，使学生从一开始就体验到老师的特别关爱，建立民主的师生关系，增强克服困难的自觉性和毅力。其次，力抓语音教学，使学生过好语音关，掌握读音规则，培养拼读能力。第三，平时要重视培养学生良好的学习习惯，克服懒散和不愿开口的毛病。通过有意识的引导、督促和检查，促使学生全身心投入、积极参与，养成在课堂内仔细观察、勤记笔记，大胆模仿，积极听、说、读、写，课外及时巩固，趁热打铁，主动预习新课，独立做作业等良好习惯。

　　2.不断更新教学观念，优化课堂教学环境，激发学生学习兴趣。新教材突出交际能力的培养，同时由于新教材容量大，课时有限，因此在课堂教学中我积极探索适合各类学生的教学手段和方法，尽量使用实物、简笔画、课堂游戏、讲故事等教学手段，提高课堂教学效果，提高学生主动参与学习意识，从而产生学习英语的兴趣。教学中我也同时注重学生的个性差异，并针对学生的个性和能力水平设计不同层次的教学策略，在每一节课前我都要先分析教学内容，把教学目标分层为基本目标、提升目标和拓展目标。基础目标，就是通过本节课的学习每一个学生都可以达到而且必须达到的最低教学目标。提升目标，即多数学生在教师和小组的帮助下经过自身努力可达到的水平。拓展目标，适合少数学有余力的学生，为其提供发展的空间。在操练中可以给所有学生同样的材料，但设计不同档次的操练，根据学生的不同层次而指定练习。比如，在阅读文章时的提问，就可以设计不同难度的问题，简单的留给后进生回答增强成功体验，理解性问题则可以让基础好的同学尝试。也可以通过小组活动，让学生按能力大小分工合作，使每个学生都能得到实践的机会。由于课堂教学目标不同，设计的巩固作业也应有所不同，尤其是学困生的作业要降低难度。同时鼓励各层次的学生在完成本层次作业的同时，根据自己的实际情况选做其他层次的作业。每一节课都力求为每个学生的发展创造条件，使他们的个性得到充分的发挥和张扬。

　　3.明确教学目标，加强学法指导。教师在教学过程中应帮助学生树立远大理想，做好克服困难的心理准备。教师在传授知识的同时应注意学习方法的指导。如：如何记忆单词和灵活运用单词，如何记忆课文并进行知识的迁移等。学生有了正确的学习方法，才能真正成为学习的主人，学习英语才会变得轻松、愉快，而不会觉得是一件苦差事。语言是学会的，练会的，而不尽是教会的，教师是英语学习的指导者、促进者，要让学生学会英语，教师必须充分发挥学生的主体性作用。

　　4.情感教育是成功教育的要素。情感是打开学生心灵窗户的钥匙，在教学中要重视师生情感交流，培养学困生的学习热情;理解、宽容，善待学困生，建立和谐的师生感情。在教学实践中，创设和谐的学习氛围，对学困生有着非常重要的作用。比如我班有一位调皮的男生，上课总是注意力不集中，还影响课堂教学，不管是批评还是讲道理，他都是顽性不改。但是慢慢地发现他的发音和模仿能力都不错，认真时学得很快，语音语调也很好，发现了这一特点，我就有意识的利用课后时间经常地找他谈心，逐渐建立了较好的师生感情，在课堂上也经常地叫他回答问题，使他没有时间分散注意力，即使是回答错了，也是以鼓励为主，课后让同学帮助他，并经常地叫他来读读课文，时间长了，他上课的习惯好多了，英语成绩也有了很大进步。

　　5.家校合力做好教育。通过家长会、家访等形式，向家长宣传家庭教育重要意义，掌握配合学校教育的方法，促使家长确实重视和关心子女的成长，为子女的学习创设良好的家庭氛围和提供必要的学习条件，让家长了解子女在校的学习情况，共同督促、引导，使学生尽快形成良好的学习习惯，提高学习成绩。

　　通过采取以上措施，我所教两个班的两极分化现象在不断缩小，虽然还是存在一定的问题，但我会继续在教学过程中不断探索和积累，做到与时俱进，更新观念，不断总结好的教学经验，使教学能真正适应时代的要求，取得更好的教学成绩。