音乐教学中的导入

　　一堂好的音乐欣赏课，一定要有一个好的开始。由于我们流行音乐和国外音乐对国内音乐文化的冲击，使得学生们的音乐文化生活变的单一，肤浅。在这种文化背景下，怎样使得学生的音乐文化生活多样化，深刻化。这就是高中音乐欣赏的开设的重要性。但是，由于这些音乐作品，离现在学生的时代和生活很 “遥远”，而且“格格不入”，所以就形成了学生喜欢音乐课，却不喜欢上音乐课的现象。这就要求我们教师结合综合学科知识，在一开始上课的时候有一个好的导入，把学生带入你的音乐课堂之中。

　　一、新课导入的意义

　　音乐课与其他的学科教学一样，导入新课是教学的首要环节，好的导入方法有着其他环节不可替代的积极意义，主要表现在培养学生的学习兴趣。高中生时期是一个具有自己独立想法的时期，而兴趣，则是他们学习的最大出发点。 “兴趣是最好的老师”，爱因斯坦这一名言讲述了学习的真谛，学生是教学的主体，学生获取知识是教学的目标，换句话，教师的教是为学生的学而服务的。然而，影响学生对音乐学科的兴趣是多方面的，其中导入新课这个环节，对学生学科兴趣起着潜移默化的作用，教师导入新课的方法标新立异，而有不失自然自在，容易吸引学生的注意力，也容易激发学生的兴趣、增强学生的求知欲，进而有效地调动学生学习的主动性和积极性，长此久往，学生对所学习的音乐兴趣浓厚，课堂上学生兴致盎然，教者得心应手，学者轻松愉快。

　　二、导入新课的原则

　　导入新课的目的在于引起学生在思想上产生 “我愿意学习”“好有意思”等等的愿望，学生有了这样的兴趣，全神贯注地进行学习。为此，教师在新课导入设计上应遵循下列原则：

　　1、时效性新课导入要有生命力，就必须要有时效性，注意减少无效益的时间，以提高新课导入的价值。为使新课导入更有效果，教师要根据学生原有的知识结构和思维走向，结合教材内容，精心设计导入环节，努力是新课导入简明扼要、通俗易懂，并能有效冲击学生的兴奋点，让音乐课一开始就富有吸引力和粘和力，使学生产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习动机。

　　2、针对性新课导入必须根据学生的心理特征，针对不同班级，不同条件，不同环境，不同时间，设计相应的导入方法，尽可能的顺应学生的心理需求;同时，导入新课还必须与课堂教学有机地结合在一起，针对教学内容，教学目的，教学方法，选择恰当的到如方法，以利用提高课堂教学效果。只有教、学都兼容的导入方法才是最好的。

　　3、趣味性心理学研究表明，兴趣是学生主动学习、积极思维、探求知识的内驱力。因此导入新课要从学生的兴趣渗透，以激发学生的学习愿望，增强学生的求知欲，调动学生的学习积极性，只有这样才有利于引导学生自觉主动而又愉快地对新知识进行迎接、探求、理解和掌握。

　　4、整体性导入新课不是一个的教学环节，她常常跟复习旧课、讲授新课、巩固新课等构成一个整体，而每一节课的新知识点又与前后知识构成一个整体，数十个学生个体又构成一个学生整体，因此，一节新课的导入既要有教学的整体观念，还要有学生整体观念。那种凭教师自己的兴趣而夸夸其谈、口若悬河的新课导入是没有积极意义的。

　　三、导入新课的方法

　　初中音乐包容了古今中外优秀作品的精髓，感情上涉及到友情，亲情，爱情，爱国之情等;综合学科中涉及到地理，人文，政治，道德等等，因而导入新课的方法也很多，概括起来总共有以下几种类型。(1)语言激发导入;(2)音像图画实物导入;(3)回顾复习导入;(4)讲故事导入;(5)诗歌牵引导入;(6)设问谈话导入等。

　　一、语言激发导入。

　　在音乐课教学中，语言激发导入是最能使学生接受的一种方式。运用语言激发导入新课，不但使学生受到教育，而且可使学生受到鼓舞。

　　二、音像图画实物导入

　　导入的目的是教师有意识设计学生感兴趣的内容，采取有效的方式，方法，十分巧妙地把学生带进新的教学内容中去，所以内容的选择尤为重要。设计的内容一定要与主题内容联系紧密，具有关联性，绝不能找一些风马牛不相及的内容导入。

　　三、回顾复习导入

　　导入在一堂课中起承上启下的桥梁作用。为了使一节课的结构完整，具有整体感，导入必须承担起复习回顾与新授环节自然过渡的任务，这就要求导入从形式到内容都要显得既生动又自然。

　　四、讲故事导入

　　导入新课时，还应考虑新课题的内容、题材、情绪、风格等诸多因素。说明作品产生的年代，再引出的课题，使学生对作品产生的时代背景、作品含义、作品来历等时代风格有更深刻的理解和感受，从而更加热爱生活，为祖国的繁荣昌盛努力学习。

　　五、诗歌牵引导入

　　音乐是一门艺术，作为传授知识的音乐课，教学更要有艺术性。只有每个教学环节都具有艺术性，才能保证学生学习兴趣具有持续性，整堂课都乐于学习。要使音乐课的导入具有艺术性，必须做到导入的内容新颖，方式灵活。

　　六、设问谈话导入

　　设问和谈话一直是音乐教学中向学生传授知识，传递思想的重要渠道，是每位教师必用的教学方法。一个好的提问会激活学生的学习兴趣，激发学生积极的思索。

　　不管采用任何一种方式，老师的语言要达到神情并茂，绘声绘色，如一个微妙的动作，一个生动的比喻，都会使学生心神领会，如闻其声，如临其境。由上可见，导入新课的方式方法是非常重要的，也是上好本节课的关键部分，让我们的每一节课都有一个优秀的导入吧。