《小猴子下山》教学反思

　　《小猴子下山》是小学一年级语文下册里的一篇看图学文。这篇课文趣味性很强，全文配有五幅插画，讲的是一只小猴下山，先掰了一个玉米，后又看见桃子、西瓜、小兔，见一个爱一个，扔下这个去拿那个，结果什么也没得到的故事。

　　在执教这一课时，我制定了以下教学目标，一是通过听读课文，快速了解小猴子下山的路线。并以此为线索学习并积累“又()又()”形式的词语，会迁移运用。以及能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。二是能正确朗读故事，并能结合插图、视频练习讲故事。三是由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们有时会像小猴子那样做事三心二意，最后一无所获，所以要吸取教训，一心一意的做事情。通过教学，我有几点感受与大家分享交流：

　　一、注意激发学生学习兴趣

　　一年级孩子注意力集中时间短，学习习惯和能力正处于训练阶段，所以课堂上我注意了以学生为本，采用多种形式激发学生兴趣，引导学生学习文本，在训练中关注孩子的语言发展。在课上，通过生动有趣的课件很好的辅助了教学，激发了孩子学习兴趣。在朗读的环节中，通过教师配音范读、学生自己读读画画、给动画片配音等多种形式，让更多的孩子积极参与到朗读中来，以读开始，以读收尾，以读促讲，让孩子通过读一读，填一填，讲一讲的方法读懂了故事内容，明白了道理。

　　二、注重词语积累运用。

　　为让学生能更好的理解动词，在学生复习完动词后，我引导学生发现第二行生字都是表示小猴子动作的词语，然后让学生通过动作表演理解和运用动词，孩子们兴趣浓厚，达到了很好的效果。

　　文中“又()又()”也是一个很好的语言训练点，为提高学习效果，我首先提问学生小猴子在下山途中一路“非常高兴”原因是什么?引出它下山时遇到了很多它喜欢的东西，出示“玉米又大又多”“桃子又大又红好”“西瓜又大又圆”，给学生一个示范，然后让学生仿写“太阳又()又()”“苹果又()又()”，最后让学生进行开放性训练，自己说一个小短句。同学们由易到难，循序渐进，在这种积极的学习态度下进行了拓展训练，学生学有所获。

　　三、注重学生学语言

　　仿写，又将本节课的字词句训练推向一个新的高度。学习完全文后，我引导孩子想象小猴子可能还会来到那里?并为学生提供草莓地、苹果树、小河边、葡萄园等图片，以填空形式让学生模仿1-4段结构进行仿写训练。孩子们都能根据句式进行仿写，用上积累的词语。这样的方法，为孩子提供仿写的材料，降低了难度，孩子们积累了写话方法。

　　语文教学永远是一门遗憾的艺术，在教学中当然还有很多不足之处，在今后的教学中我会努力改正。