《小牧笛》教学反思

　　歌曲《小牧笛》是人音版三年级第四单元“放牧”中所要学习的歌曲，歌曲欢快活泼，曲调朗朗上口，描述性的歌词为我们讲述了牧童欢乐放牧的愉快心情，是一首民族风的儿童歌曲，富有童趣。今天在三(2)班上了《小牧笛 》这一课，觉得做得比较满意的地方有：1、导入部分。针对学生对农村生活的不了解，我采用了谈话方式，讲述了我小时候在农村放牛的经历，还有一分钟的视频观看，激发了学生的学习兴趣，为学习新课做准备。2、化难为简。在备课过程中，我针对自己学生的特点，已把这课的重点定为：用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。所以对于歌曲的节拍(混合拍：2/4和3/4)，“四度音程跳进”等知识点我是采用融合在歌曲的学唱中去解决的办法，如“节拍的转换处”学生没有唱好，我让学生采用划拍的方式去学习，四度音程跳进采用模唱的方法解决，为学生简化了这些困难。所以学生是在比较轻松的状态下学习完歌曲的。

　　但是，让自己不满意的地方也有很多。经过导入—聆听—体验歌曲—按节奏朗读歌词—多种方法学唱歌曲等步奏，我觉得我做得最不好的教唱歌曲环节。虽然我已为学生简化了难点，学生在学习的过程中也比较轻松，但是学生在学唱歌曲时学习情绪出现了转变，可能是与我在教唱的过程中加入了拍子、节奏配合学习的环节有关。为了让学生区分打拍子与打节奏的区别，我让学生左手打拍子，右手打节奏配合练习，增加了学习的难度，打击了学习的积极性。导致了学生学习的兴奋度不高，并不是在“乐”中学了，实在有检讨的必要，也是以后在上课要考虑的细节。

　　课后我和科组的老师进行了讨论，对于三年级的学生教学，该如何处理节拍、节奏这些知识点的问题，大家都认为是在长期的学习渗透中掌握比较好，对于这些完全没有基础的学生来说，不能操之过急。看来以后备课也好、上课也好，要把每个环节、细节想得清晰一点、教学设计要更符合学生学情才行。