《梵天寺木塔》教学反思

　　《梵天寺木塔》是七年级上册第五单元的一篇文言文，篇幅短小，内容浅显。结合学生已接触过文言文的实际情况，我将本文作为示例让学生初步了解文言文的相关知识，并通过前后知识的联系，培养学生养成自主预习、自主学习的学习方法。

　　一直以来，对于文言文的教学，我一般采用带着学生阅读、理解、翻译课文的步骤，这样一字一句，手把手的把字词的翻译交给学生，总希望通过这样的努力能让学生在课文的学习中不遗留什么疑惑。但我发现，无论怎样尽力，学生的学习兴趣不高，学习效果也很难提高。

　　为了能改善这种局面，有效提高学习效果，我从多方面构思，最后决定抛弃以往传统的教学方法，采用先学后导的方法，让他们自主学习，成为学习的主人。一节课下来，我感觉效果还算不错，学生自我感觉也较良好。

　　首先，课前的预习工作必不可少，查字典正音并熟读课文，参考页下注释，尝试翻译课文并总结疑难之处。其次，让学生进行小组合作学习，基本上自行完成了课文中的字词句的理解，改变了单一的老师讲解，学生被动接受的局面。最后，在全部完成了对课文的理解后，我当堂让学生对于本节课的学习进行了反馈，提出了一些字词句让学生回答怎样理解，让学生相互评价，相互修正理解。这样当堂检测，让学生能及时发现问题，及时得到纠正，效果明显。

　　把教师传统的串讲变成学生对课文的自主翻译和复述，既能让学生主动熟悉课文，又能充分训练学生的概括能力和表达能力。当然，一节课下来，总是有得必有失的。这节课的不足在于：部分同学基础较差在课堂上不能主动从容地质疑讨论，显得有些无所适从。另外由于这种放开学习我使用得不多，学生在发言的时候比较紧张，有点拘谨，主动性和积极性还有待继续提高。