小学语文教师五年发展方案

　　在素质教育高速发展的今天，我们教师应该为自己的未来工作好好规划规划，让自己心中有目标，努力有方向，踏实走好每一步。结合学校的教师专业发展规划，制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。自我规划如下：

　　一、个人现状分析

　　(一)优势方面

　　1、敬业爱生：忠于党和人民的教育事业，理解学生、信任学生、尊重学生，相信每个学生都能成才。

　　2、善于积累：从事小学语文教学二十三年，积累了较为丰富的教育教学经验，奠定了较为扎实的教学基本功，提升了教育教学素养，并且取得较好成绩。

　　3、勤学善思：包括理论知识和先进的教学理念，总结经验，进行反思，较好的促进了我的专长。

　　(二)不利因素

　　1、在授课的过程中，对教材的外延度的把握不够。

　　2、具有现代教育教学理念，但在实际的教学过程中，对学生适用程度不够。

　　3、工作中单凭自己的教学经验，借鉴他人和外地的先进经验不够。

　　4、对于科研还是停留在表面，不能够深入地研究，自己还走在科研型教师的起点上。

　　二、工作目标

　　1、树立人本意识，教书育人，为人师表，做崇高师德的践行者。

　　2、树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。

　　3、转变教育观念，学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何管理学生和学生建立良好的和谐的师生关系。

　　4、端正工作态度，不断学习，终身学习，不断创新。

　　5、探索适合自己的课堂和教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，形成自己的教学风格，让我的课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。

　　6、加强教科研活动，积极参与相关课题的研究，主动撰写课堂教学论文，成为新时期研究型教师。

　　三、具体目标

　　第一年 明确自我发展目标，实现角色转变

　　明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。

　　加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

　　积极听课、说课，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。

　　学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获

　　得进步。在第一年，我需要不断地学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

　　措施与途径：

　　读透教材，把握重点与难点;提前备课，课后反思，精炼教案。

　　积极听课、说课，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。

　　利用随堂课与互观课的机会多向教师学习，多请领导和其他名师走进自己的课堂在听课和评课后，多做笔记及反思收获，明确自己前进方向及改进措施。

　　学习研究班主任的管理工作，管理好班级。

　　参加项目组活动，并认真倾听教师们的教学交流，不迟到，不早退，把自己的困惑能及时请教，珍惜每次的学习机会。

　　认真参加教师培训，保证出勤，并做好相应的笔记，认真学习，积累经验。

　　第二年 进一步熟悉教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

　　在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展。

　　1)、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

　　2)、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有二十余年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

　　3)、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

　　4)、提高教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

　　5)、提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破，论文在区级以上获奖。

　　第三年 加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼

　　1、 学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为

　　研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量得到最优化，切实打造高效课堂。

　　2、在教育技能基本熟练的基础上，抓好班级管理工作，提高班级管理能力。

　　3、不断加强学习、进修，从而将更深刻更新颖的知识教授给学生。

　　措施与途径：

　　1、落实课标，聚焦课改，注重有效教学。

　　2、每周对自己的课进行反思，积极帮助带教老师解决他们提出的疑惑、问题，自己不明白的地方多向其他专家和名师请教。

　　3、重视并积极参与本学科的教研活动，认真做好笔记，做到边学习边实践边改进进一步提高自身的教学业务能力和教学效果。

　　4、进一步认识命题框架，尝试独立命题，做好质量分析。 第四年 促进个人专业发展，形成教育教学新理念。

　　1)发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。

　　2)发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到，个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是一次性的，应该做好长期的规划和心理准备。

　　小学语文教师五年成长规划(二)：小学语文教师未来五年个人发展规划

　　小学语文教师未来五年个人发展规划 一、自我剖析

　　从2009年9月踏上工作岗位至今，我收获颇多。学校的大力发展与改革，给了我们教师很多技能提升机会与发展空间，使我积累了些许个人教学经验。我热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上还有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗列如下：

　　1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差;

　　2、课堂教学能力尚可，在教学方式、方法上缺乏创新;

　　3、文化理论知识缺乏。

　　二、发展目标

　　通过自己的不懈努力，争取在五年之内不断提升自己的语文教学业务水平，成为优秀教师。

　　1、养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。

　　2、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的语文素养，成为一个有内涵的教师。

　　3、自己的班级管理能有特色、有成效，为学生营造和谐的学习氛围，成为一个有思想的班主任。成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。

　　4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

　　三、具体措施

　　1、养成天天阅读的好习惯。

　　随着新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工【小学语文教师五年成长规划】

　　作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

　　2、做一个勇于课堂实践的老师。

　　课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

　　3、坚持写“教育反思”。

　　教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

　　4、加强基本功训练。

　　“三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。

　　5、坚持自学教育专著，通过自学促使自己不断进步。

　　生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为优秀教师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。

　　时间 具体目标 实践措施 预期成果

　　一年 1、认真学习新的教育理念，提高课堂教学水平。

　　2、通读教育理论著作，充实自己的教育理论储备。

　　3、积淀自己的文学素养。

　　二年至三年 1、能对教育教学中遇到的问题进行经常反思，提高自己对教育教学的反思能力。

　　2、能独立备课，形成自己的教学风格。

　　3、苦练教学基本功，提高自身素质。 4、成长为全乡小学优秀教师。

　　四年至五年 成长为市级小学优秀教师。 1、认真研读教育理论著作，并做笔记，形成自己的教育思想;2、在实践中总结教育经验，多听取别人的意见;3、细化课堂教学，提高课堂教学实效。4、 成长为语文学科带头人。