语文教学心得：爱读书也要会读书

　　一次偶然的机会，我通过网络有幸听了其他学校蒋欣老师的《聊读书》这一课，蒋老师精心准备的课堂内容和精彩的呈现方式让我对“阅读教育”有了许多新的认识。

　　近年来，“阅读”在语文教学中的地位日益重要，但是“如何让学生喜爱阅读”和“如何让学生学会阅读”一直是我们不懈探究的两个主要问题。

　　蒋老师的课堂导入环节用了“世界读书日”这个关键词，她并没有一股脑地把相关知识展示出来，而是把话筒交给学生，让学生看着“4.23”这个代表世界读书日数字来大胆说出自己的疑问。在学生提问的过程中，蒋老师则是整理出了三大问题：由来?怎么过?意义?并且板书，看似是一次简单的总结，其实帮助学生理清思路，给培养学生更有条理的思维开了个好头。

　　接下来的课堂内容更是贯彻了“条理性”这一特点，内容组织有序、版块清晰，素材的选用和串联都是本课的亮点。围绕着学生对“世界读书日”提出的问题，蒋老师给出了不同形式的资料，带领学生么共同探究。有表格、图文、漫画、柱状图等，面对这么丰富又新奇的资料，学生的学习热情也被激发。蒋老师在引导学生寻找重要讯息的同时也在逐渐帮助学生梳理出每一种形式的资料的阅读注意点，非常注重技能的培养。

　　“阅读”课程的目标同样要从“三维目标”出发，站在学生的角度上，带领他们从中获得成就感，获得共鸣!