小学数学国培的心得体会

　　一.这次培训专题——基于图形与几何有效教学策略的培训。我学到了：“图形与几何”这一块知识一直是我们数学老师最头疼的，孩子的年纪小，空间观念差，而传统的平面几何教学过分的抽象和“形式化”，缺少与现实生活的紧密联系，使“几何”，直观的优势没有得到充分的发挥;过分强调演绎推理和“形式化”使不少学生怕学几何，甚至厌恶远离几何，从而丧失学习的兴趣和信心，因此积极探索“空间与图形”教学的新思路是非常有益的，这次培训，各位专家和优秀教师给了我们一个很好的引领。

　　首先，几何教学要抓住核心概念展开教学。

　　要抓住“空间观念”的核心要素——想象，其实就是对几何图形的想象能力，从这个意义上讲，无论是一维的，还是二维的还是三维的，即使是你对直线两端无线延伸的这种想象力，都能很有效地培养我们空间概念。空间概念想要真正能够落实，还需要我们在教学过程中，充分地留给学生感受体验的过程，唯有过程充分了，观念和能力才有所提升。几何直观反映了一个学生能否把他的理解用一种恰当的方式表达出来，能否用图形的方式来去帮助别人和自己，去理解一个可能不太容易理解的东西，这是应该作为一个现代人的一种能力体现，我们应更有意识地培养学生运用图形说话，通过画图形来解释，来分析问题，从而对学生的“几何直观”能力给予关注和培养。几何直观主要是指利用图形描述和分析问题，借助几何直观，可以把复杂的数学问题，变得简明形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果，几何直观可以帮助学生直观的理解数学，在整个数学的学习中，发挥着重要的作用

　　其次，搜集利于学生掌握知识，利于培养数学能力，且学生感兴趣的“空间与图形”的素材。

　　人们生活在三维空间，丰富多彩的图形世界给“空间与图形”的学习提供了大量现实有趣的素材。小学生年龄虽小，但在生活中积累了一定的生活经验，形成了不少的数学表象，教学中利用学生已有的生活经验，联系实际“做教学”，让学生从生活中来，到生活中去。让学生自己在身边所熟悉的事例中提取数学素材，使学生感到亲切自然有趣，引发学习数学的欲望。

　　再次，要充分重视引导学生自主探究，并与同伴进行合作交流

　　以被动听讲和练习为主的方式，是难以形成空间观念的，培养学生的空间观念需要大量的实践活动，学生要有充分的时间和空间，观察及测量和动手操作，对周围环境和实物产生直接感知，这些不仅需要自主探究及亲身实践，更离不开大家一起动手，共同参与。在教学中，教师要尽量向学生提供充分实物从事数学活动和交流的机会，促使学生主动探究构建数学知识。

　　对这一专题，本次培训分为五段式研修。

　　首先，是集中研修：通过聆听专题讲座和名师培训团队实施的主题培训，了解教育前沿信息，加油打气如何做一个幸福成功的教师。

　　其次，在诊断示范阶段，通过两名教师学员的同课异构《平行四边形的面积》的课堂实践对比，我们与专家领导分组讨论，汇总优点与不足。大家都认真听课与评课，还进行了开诚布公的提出建议与收获的经验。针对专题的剖析，我们一一对应，找出理论与实践中的不符，及时纠正，面对不同的学生，验证图形几何知识在学生那生成的程度，充分体现新课标的基本理念，学生是学习的主体，课堂的主人。我个人认为，作为刚参加工作的我来讲，学员四小老师的那节《平行四边形的面积》给我的展示了一节精彩的教学。课堂伊始，面对完全不熟悉的学生，这位老师采用了猜谜语的方式，调动学生的好奇心并把自己的名字介绍给同学们。巧妙的是问一位同学多大以及他的妈妈多大，进而猜测老师的年纪。看是廖家常，实则渗透了本节课的教学思想“转化”。这位老师在探求新知时，鼓励孩子们大胆的想象，猜测结果。体现了新课标的理念，调动学生的好奇心，并进行小组合作探究，汇报成果。在汇报的过程中，老师并没有急于总结结论，而是引导学生，这种结果是否巧合，是所有的平行四边形都能转化成规则的长方形吗，学生通过小组再次研讨总结答案是肯定的。这是同课异构的老师不敢尝试甚至像我这样新老师不敢尝试的，不敢放手，怕掌控不了课堂，这一点非常值得我学习，这是我从业以来印象深刻的一节课。本课精彩的地方还有巩固练习设计的有梯度，把书中容易被我们忽略的题目拿出来，更好的体现了他对教材的把握上，证明了实验小学王校长讲座中的有深度的教学，读活了教材。这是我们应该学习的地方，看到了这位老师的用心和经验丰富。

　　再次，在研课磨课阶段:研课过程中通过课例研讨、示范教学、对照反思，突出经验学习;磨课环节突出教学问题的解决，采取同课异构等方式不断改进教学设计，生成合格课、优质课、精品课。在这一环节，我真正的体会到了作为一名合格的优秀的教师的艰辛，要想打造出优质合格的一节课需要背后付出多少汗水，以前总听别人说：教师很辛苦。我今天体会到了夸美纽斯说的：教师是太阳底下最光辉的职业。没有错，作为灵魂的工程师，要想不负自己的职责，不仅要以爱育人，还要有过硬的专业知识。为了这“过硬”二字多少老师默默付出。在这里我要为身在教育行业的你们点赞。