听《表格信息题与一元二次方程组》反思

　　这个月学校组织青年教师教学展示课，我们组张树天、陈非非老师参加了，于是我们组织了组内磨课活动，两位老师都精心选了课。张老师讲的是选修课《不定方程》，引课很自然，由学生已有的知识出发，讲了不定方程的新解法：欧拉分离法。体现了先学后教，学生易于接受，能积极参与教学活动。最后通过百鸡问题调动了学生积极性，讲解了不定方程组的解法，使学生对不定方程又有了新的认识。本节课达成了教学目标，又留有课后思考题。

　　陈非非老师选了一节专题课《表格信息题与一元二次方程组》，通过磨课修改了学习目标，针对选题降低了难度。下面对本节的教学反思如下：

　　本节的优点：

　　1、  学习目标明确：通过表格获取信息，并能用所获取的信息建立二元一次方程组模型解决实际问题。

　　2、  创设情境贴近学生生活，还有时代感。从学校将要春游出发，设计了租车问题；游公园买票问题；住酒店租房问题。当堂达标设计了一道伦敦运动会买篮球、乒乓球、足球入场券问题。

　　3、  教师教态亲切，教学语言精练准确。从租车问题，教师引导学生观察表格获取信息；再利用获取的信息结合题意找出相等关系，列出二元一次方程组解决实际问题。使学生明确如何读表格，如何利用表格分析。

　　4、  体现了小组内独学、对学。先由学生独学完成问题，再由师友对学帮助学困生完成。又鼓励组内学友去讲解，使学生共同提高。此时教师及时批阅做完的学生学案，增强了学生的自信心和成功感。

　　5、  对活动三采用一题多解方式，开阔学生思维。还训练了直接设未知数或间接设未知数。

　　6、课堂气氛较活跃，学生能积极参与教学。板演、讲解都比较规范。

　　本节的不足：

　　1、  学生对学时，有的组投入度不高，教师没有细致的评价。

　　2、  对学生讲解完问题后，鼓励学生点评易错点或关键词就更好了。

　　今后改进措施：

　　1、  备课组内对“对学”时学生的要求要细致，教师明确此时如何观察、指导、评价学生，在之前能提出要求，评价标准等。

　　2、  对学困生多采用展示后再“对学”方式，训练他们给师傅讲，提高语言表达能力和思维的系统性。