新课改初中物理教学之我见

　　作为物理新课程教学的实践者，结合教学实际，有许多想法和认识值得我们思考，下面就对新课程改革的体会，谈一下个人的看法。

　　一、新课程教学更要注重处理知识与技能的关系

　　知识与技能既是目标，也是载体。知识是人类生产和生活经验的总结。物理知识是我们学习物理的基础。学习物理知识是掌握物理技能的前提，知识的多少决定着技能掌握的快慢和深浅，技能的掌握又反过来影响知识的学习和发展。由此可见，知识和技能的关系并不是孤立的，而是密不可分、相互依存、相互提高的。这些知识和技能也必须满足初中生的认知心理规律。然而，知识和技能又有明显的区别。

　　新课改后的物理教材所追求的最高目标是在传授物理知识、培养学生智能的同时，帮助学生树立正确的科学观，将学生培养成具有科学态度、科学精神的、对社会高度负责的高素质人才。

　　二、新课程教学提倡自主、探究与合作的学习方式

　　新课程改革还体现在教师的教育方式和学生的学习方法的多样化上。这种改变主要体现在以下几方面：首先是教师和学生在教学中地位的变化，教师从教学的中心、主导者变为教学的合作者、帮助者、促进者。其次是提倡学生自主学习、合作学习以及探究学习，在学习中充分重视学生的主动性、积极性、合作意识、探究意识。

　　在探究性教学过程中，教师要学会充分利用教学资源，学会设置情景，点拨，灵活多样的教学方式贯穿教学中。在教学过程中，有的问题不太复杂，学生完全可以采用自主学习的方法独立完成，就没有必要采取合作学习的方式。但有的问题比较复杂是教学的重点和难点，学生采取独立的自主学习方法难以完成，这就需要运用合作学习的方式，从不同的角度，采用不同的思维方法，来解决问题。

　　其次要加强组织，加强指导，不能放任自流。强调尽可能地让学生经历一个完整的知识的发现、形成、应用和发展的过程从中感受到探究的魅力所在。在科学探究中更重视的是过程，使学生更好的感悟到科学方法就在研究过程中。

　　三、新课程教学要面向全体学生

　　要把大多数学生学好物理作为第一教学目的。要树立：

　　1、学生虽差异，但没有差生。我们应以人为本，尊重学生的经验，正是学生的个性差异，让他们根据自己的特点，按照自己的需要，选择适合自己的学习内容和学习方法，使他们得到发展和提高。

　　2、要充分认识初中教育是基础教育，是大众教育。初中物理课程在内容选择上要求应精选学生终身学习必备的基础知识与技能，要求通过初中的学习，是学生进一步丰富知识，提高技能，掌握科学方法，培养学生终身学习的能力，为学生进一步获取知识并获得终身的发展创造条件。目的是培养大批的具有较高文化素养和科学素养的高素质的公民，而不仅仅为了培养少数拔尖人才的精英教育。

　　总之，物理新课改教学在实施过程中，还会面临很多问题，我们只要不断的学习和思考，才会成为一名合格的教师。