《燃烧和灭火》教学反思

　　燃烧是生活中常见的现象，本节课通过活动与探究，可让学生从本质上认识燃烧发生的条件和灭火的原理，动手操作实验既可让学生学习科学的探究方法也可让学生深刻感受到化学学习对生活的重要性。

　　在探究燃烧发生的条件时，实验探究采用对比实验，学生可一目了然分析出燃烧发生的条件。同时给学生提醒白磷燃烧污染环境，我们可采取改进实验将燃烧处于密闭环境，学生可提高自己认识——绿色化学很重要。展示改进装置进行实验，效果非常理想，学生看到热水中白磷通氧气后在水中居然燃烧起来，在感到惊讶的同时也清楚地知道了燃烧确实需要氧气。改进装置成功地展示热水中白磷燃烧是本节课的亮点。

　　在学生用不同方法熄灭蜡烛环节，可让学生学以致用，开阔思维，达到所学服务于生活，应用于生活。除此外，本节课还增加了一个镁条在二氧化碳中燃烧的实验，学生感受不同寻常的二氧化碳，既可灭火也可支持燃烧，这一实验皆在拓展学生知识面，让学生知道虽然通常情况可用二氧化碳灭火，但是在选择灭火器材时还需考虑可燃物的性质，可加深学生对二氧化碳的认识。

　　燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，让学生学会用辩证的观点看问题，此外通过认识然烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类。通过安全知识的学习，增强安全意识，提高学生的自我保护意识;通过学习安全逃生的方法，学会自我救助。

　　学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习，特別是实验探究有较浓厚的兴趣，使学生体会到学习的快乐、増加学习的兴趣和信心。

　　本节课存在的问题有：没有演示灭火器的使用方法，课件中也应再多插一些自救的图片等等，这样效果会更好。

　　总之，经过《燃烧和灭火》的教学，我深刻体会到多站在学生的角度考虑问题，才能使课堂真正做到为了学生的发展。