线上集中备课培训心得

　　新学期伊始，在进修刘老师的组织下，全市体育教师在昨天进行了线上备课。通过线上备课，使我受益匪浅。

　　首先，刘老师针对前一阶段的线上教学进行了总结。指出了大家线上教学的优点、缺点，并提出宝贵意见。接着，由一实验的张权老师和一中的杨崧老师，对他们的线上教学与大家进行了分析与探讨。从他们的讲座中我知道了自己的不足与缺点。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对吁同一教学目标、教材内采用新颖独特的教法形式多样的教学手段使一些单 调枯燥的教材内容通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质,确保人人皆有所获,充分享受体育的乐趣。快乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，传统的体育教学,教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念,突出以学生为本，所有的教学内容须为教学目标服务,教师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。

　　两位老师分享完线上体育课的实际做法后，林彦广老师对足球的整体进攻战术进行了深入浅出的讲解，既生动又不缺乏理论，使我对足球技术有了更进一步了解。

　　在新课程改革实施中,我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者;体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师性关系正在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进行师性互动，通过让学生做小老师，喊口令,做示范，教师可以到学生中间,当他们的一员，学生的主体地位正凸现，成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发,调动学生学习积极性的教学方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做准备活动时，轮流选择一学生 带队，并组织全班做好带队学自编的徒手操，让全班同学-起喊口令， 既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学习项目;在教学形式上应采用简化的宽松的、民庄的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进行统一练习， 这种形式让同学记忆较深刻，学会快不易忘记，在进行游戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的兴趣。

　　总之,通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念。摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生,授于钚如授于渔，让学生学会学习的方法,运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生运动的兴趣，使每位学生都体验到成功的乐趣。