优化物理线上教学培养学生自主学习意识的研究

　　一、线上教学采取的主要方法:

　　1、以底线教学理念为依托，层层深入落实基础

　　背对背的线上教学让所有的老师感到束手无策，面对这种情况，我们以底线教学为依托，采取小步子教学法，把每一节课进行分解，化整为零。讲解一个点及时地让学生记一个知识点，边教学边记忆。在循序渐进中实现了基础知识的落实工作。

　　2、教师引领构建初步的讲解能力

　　在习题的落实上教师的讲已经显得苍白无力，学生几乎不听。基

　　于这一情况我和学生说明我的想法，那就是让学生讲。但由于学生没有讲题的能力，所以我利用典型习题进行讲解，然后让学生模仿练习，形成初步的讲解能力。

　　3、学生按要求录制讲解视频

　　在学生初步形成习题讲解能力的基础上，给学生布置任务，让学

　　生按老师的要求录制讲解视频，这样学生带着任务就不得不做，而且由于是他自己录制，所以他可以对自己录制的讲解过程进行审阅，发现不理想他可以重新录制。在这种反复中学生的讲解能力得到了巨大的提高，基本形成了应用知识独立分析问题和解决问题的能力

　　4、 利用视频会议直播讲解

　　在学生基本形成应用知识分析问题和解决问题能力的基础

　　上，为了进一步培养学生现场发挥能力和应变能力，我们采取视频会议的模式让学生现场直播习题的讲解过程。使得学生在有限的时间里能够灵活思维，形成了极强的应用知识讲解习题的能力，这对培养学生独立思维能力产生了助推的作用。

　　二、本阶段教学存在的问题及解决的办法：

　　1、课堂教学及训练没有达到全覆盖

　　首先我们要对学生进行思想教育，让学生认识到网课不是短时间就能结束，要从思想上重视，而且要定期召开主题班会，可以是教师讲座，也可以是学生谈认识，还可以是教师提出一个问题，大家利用钉钉视频会议进行讨论，总之要时刻对学生进行思想教育。

　　2、个别指导有困难

　　线上教学最大的困难是对学生的个别指导，尤其是利用视频会议教学时更无法进行个别指导，这必然导致两极分化的加剧。针对这一问题，我成立了互助组，通过结对子的方式，以优带差。

　　3、考核验收存在水分

　　由于无法面对面的监考，所以个别同学在虚荣心的作用下抄袭，使得考核验收存在水分。为了解决这个问题，我们采取了视频会议的模式进行监考，这在一定程度上约束了学生，基本保证了验收的真实性。

　　4、小组合作有困难

　　由于线上教学导致小组合作无法进行，使得基础差的同学的问题无法及时得到解决。通过认真分析，我们对学生进行了培训，让对知识掌握不好的同学把自己的问题发给自己的合作伙伴，然后合作伙伴对同学的问题进行分析，指出问题并予以解决再发给同学。这样小组的效果就得到了保障。

　　总之，通过分阶教学，视频讲解等多种教学模式，学生的自主性得到了极大的挖掘，在同学交流的过程中自身的应用知识分析问题和解决的能力有了巨大的提高。