浅谈流行合唱作品对农村小学生的积极影响

　　摘要

　　在当今社会，越来越多的流行歌曲不断地走进我们的生活，也来到小学生的身边，流行歌曲已经成为学生生活和学习中非常重要的一部分。有些流行歌曲的出现就能够调节他们的学习和生活，也给他们的课余生活带来了别样的色彩，同时流行歌曲也会触发他们的心灵最深处，引起情感上的共鸣。为了顺应时代进步的要求，为了学生长远的发展，也为了构建充满活力的音乐课堂、合唱课堂，更为了让流行音乐作品能以正确、健康的姿态走进农村小学的课堂，作为音乐教育工作者，我们有义务去帮助小学生分辨流行歌曲的好坏，引导他们去正确地认识流行歌曲，用正确的方法来欣赏流行歌曲，用愉悦的心情来感受流行歌曲，并将流行歌曲引入课堂，让农村学校的孩子们在充满艺术气息的音乐课堂上健康、愉快地成长。作为音乐教师，我们在给孩子们上社团课的时候，就可以有针对性地选择一些好听的流行合唱作品，如果没有合适的合唱谱，我们也可以根据流行歌曲的旋律，为歌曲配一个简单地二声部，主要是为了让学生体会合唱和单声部作品的不同，真正用心体会合唱的魅力。本文主要从流行合唱作品概述、农村小学音乐社团课的现状、流行合唱作品对学生的积极影响三个方面进行论述，了解、分析现状，思考并提出对策。

　　关键词：流行性合唱作品农村小学生积极影响

　　一、流行合唱作品概述

　　流行合唱作品，顾名思义，就是由流行歌曲改编的合唱作品，像这样的合唱作品有很多，都非常好听，例如：《时间都去哪儿了》《可惜不是你》《想你的365天》《南山南》《传奇》《五环之歌》《回娘家》《最美的太阳》《贝加尔湖畔》《卷珠帘》等。当然，有很多作品是不太适合小学生去演唱的，作为音乐老师，我们就要去挑选一些充满正能量的、积极健康的合唱作品让孩子们去学、去唱，也可以把一些流行歌曲的歌词进行修改，创编成适合学生的歌词，让孩子们在合唱社团中去体会流行歌曲所带来的正能量，感受合唱丰富的音响效果，在社团活动中提高感受音乐的能力，增强学生欣赏美、创造美的能力。

　　义务教育阶段《音乐课程标准(2011版)》中提出:“音乐课程，要以审美为核心，以学生的兴趣和爱好为动力;强调音乐实践，鼓励音乐创造;突出音乐特点，关注学科综合;弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性;面向全体学生，注重个性发展。[义务教育阶段《音乐课程标准(2011版)》。]”音乐课程的内容主要包括四个领域：第一领域是感受与欣赏，其中内容包含四个方面：a.音乐表现要素b.音乐情绪与情感c.音乐体裁与形式d.音乐风格与流派;第二领域是表现，其中内容包括四个方面：a.演唱b.演奏c.综合性艺术表演d.识读乐谱;第三领域是创造，其中内容包括三个方面：a.探索音响与音乐b.即兴编创c.创作实践;第四领域是音乐与相关文化，其中内容包括三个方面：a.音乐与社会生活b.音乐与姊妹艺术c.音乐与艺术之外的其他学科[义务教育阶段《音乐课程标准(2011版)》 音乐课程内容。]。

　　二、农村小学音乐社团的现状

　　作为一名基层的农村教师，几年来的教学实践让我发现了一个问题：差不多所有学生都喜欢音乐课，但是却很少有学生真正喜欢音乐。这是为什么呢?那是因为，我们农村的小学生不是因为喜欢音乐而喜欢音乐课，而是因为喜欢放松、热闹而喜欢音乐课。我们农村小学的音乐课没有按照音乐课程标准来上，也没有达到提高学生审美的教学目的。目前，农村的小学可以说70%左右都是不怎么上音乐课的，更不用说去接触音乐方面的社团，所以说，农村小学的合唱社团是比较少的。当外国都已经开展班级合唱的时候，我们连校级的合唱团都没有，可想而知，我们的合唱教育已经远远落后了，作为一名音乐教师，深感自己肩上的责任重大，我们的孩子有资格接受这样的音乐教育，有机会去学习合唱，接触音乐，感受音乐。有人说：学音乐的孩子是充满灵性的，眼睛里是闪烁着光芒的，我表示深深地赞同。当前，我们一直在讲，学生要德智体美劳全面发展，全面实施素质教育，为什么我们农村的孩子要在美育的起跑线上就差人一截呢?这很不公平。所以我无论如何也要组建合唱社团，让孩子们学习音乐，接触合唱，尽可能地用他们喜欢的方式，去带给他们不一样的音乐体验，所以我想到了流行歌曲，以及流行合唱作品。尽管我们的孩子身处农，但是好在有手机、有网络、有电脑，他们会去听一些当下比较流行的歌曲，我就会问他们，都喜欢听什么歌，然后把他们喜欢的歌曲搜集起来进行筛选，选择一些健康、积极、正能量的歌曲，然后上网去下载有关的合唱谱，如果没有，我也会尝试着去写一些二声部，拿来在社团课上教给孩子们唱，他们很愿意唱，很享受歌唱的过程。

　　社团课上，我要从零基础教起，孩子们上音乐课上的少，连音乐中的最基本的7个音都不认识，那就从dol、re、mi开始，一点一点的教，孩子们每次都会记在本子上好多，看到他们渴望的小眼神，我觉得很有成就感，我觉得我是被需要的，于是就多了几分向前走的动力。

　　三、流行合唱作品对学生的积极影响

　　流行歌曲现在已经充斥着我们生活的每个角落，给我们的学习和生活带来了潜移默化的影响。通过流行歌曲我们可以来宣泄情感，失落的时候，它能带给你希望;悲伤的时候，它能带你寻找快乐。对于小学生来讲，更是如此，它能融入小学生的情感小天地，调节他们紧张的学习和生活，再加上小学生现在正处于身心发展的重要时期，经常听一些优秀的流行歌曲，对于身心发展是非常有益的。

　　1.流行歌曲可以调节学生的情绪。农村小学生都是留守儿童，他们的父母大多都外出打工，他们和父母在很长的一段时间内见不到一面，有的是半年见一次，也有的一年才见一次，在这样的环境下成长，孩子们难免会感到孤独和失落，更加不知道父母的爱和亲情的温暖是一种什么样的感觉，再加上一些社会环境的影响，许多农村的留守儿童承受着巨大的心理压力，心理上就会出现压抑和封闭，有的孩子还会出现其他各种心理问题。这些现象对农村留守儿童的的健康成长是极为不利的。流行歌曲的出现可以帮助他们排遣和发泄自己心中的孤独和不满。

　　2.流行合唱作品进入课堂可以培养学生的团结协作意识。

　　合唱是音乐教学过程中常见的课堂学习形式，流行歌曲正是小学生所喜爱的、所感兴趣的，所以在学习流行歌曲的同时，通过合唱可以适当地培养孩子们的团结合作意识。

　　a.合唱能有效增强学生的合作意识和能力。

　　b.合唱可以锻炼学生自我控制的能力和组织学习的能力。

　　在音乐教学的时候，孩子对音乐的学习是非常热衷的，尤其是现在的小学生对流行歌曲更是热爱，我们应该利用学生们的这种热爱，尽可能地锻炼好学生的自控能力和组织能力。

　　c.合唱可以强调学生的人人参与和对成功的体验。

　　在流行歌曲的教学活动中，为了避免重复练唱的枯燥，每个声部的学生要唱不同的旋律，这样可以极大地调动学生的演唱兴趣，再教给他们合作的规则和细节问题，还要鼓励学生，让他们树立起自信心，相信自己可以完成任务，从最终获得成功的体验。

　　3.合唱可以提升小学生的审美能力。

　　从小培养小学生的审美能力是音乐教育的最大特点。音乐教育这门学科有着其他学科不可比拟的优势，它是通过美感教育来培养小学生的道德情操。审美素质是人们不可或缺的素质，所以审美教育就显得尤为重要。提升审美能力一个很重要的途径就是音乐教育。

　　学生对流行歌曲情有独钟，对于欣赏和学习流行歌曲也有着很大的兴趣。在这个学习的过程中，我们教师要能够很好地去引导学生，才能使我们的学生正确地认识流行歌曲，也才能使他们更好地分辨真善美。音乐教育在美育教育中有着十分重要的地位，好的艺术教育可以培养学生欣赏美和创造美的能力。

　　4.合唱对学生的智力发展有促进作用。

　　根据大脑科学活动的规律，我们发现音乐能够促进人的智力发展。生物学上我们了解到人的大脑左半球负责语言计算等功能，右半球负责音乐、空间感知等功能，相对来说是比较轻松的半球。但是左右脑应该平衡发展，才能发挥整个大脑的最大潜力。在我国，应试的教育模式导致了学生的左右脑发展不平衡，左脑超负荷运转，右脑则使用的较少。音乐活动能够使大脑形成更复杂的神经网，而很多音乐活动的训练是由双手互相协调完成的，这样就能促进左右脑的均衡发展。

　　5.合唱能促进学生身心的健康发展。

　　有很多科学实验都能够证明，学习音乐对人们的身心发展是十分有益的。当你昏昏欲睡的时候，来听一首动听的流行歌曲，流畅的旋律和动人的节奏能够直接刺激人的大脑神经系统，让人马上就有了精神;音乐能够抚慰人们的心灵，当你情绪低落、心情不好、沮丧失望时，听一首充满正能量的流行歌曲，它能让你对生活充满希望和热爱，同时也能够使人保持愉悦的心情。所以流行歌曲对身心健康起到了至关重要的作用。小学现在应该重视音乐教育，重视合唱教育，尤其是农村小学，应该适当地将一些优秀的流行合唱作品引入课堂，学校要通过不同的渠道组织学生们进行音乐课外活动，通过让学生亲身参与艺术实践活动来愉悦他们的心灵，使孩子们的身心得到更健康的发展。

　　结 语

　　作为音乐教育者，我们要努力提高自己的音乐修养和艺术素养，把爱奉献给学生，把知识传递给学生，同时应该努力做到严于律己，恪尽职守，这样才能在无形中影响学生，成为学生学习的榜样，为学生树立一根标杆，让我们的学生学会遵守一定的人生原则，这样方能成就不一样的未来。我们要努力成为新时期新型的音乐教师，既有教学实践，又有理论创新，既熟悉教育规律，又会运用教育艺术。站在专业的角度去为学生把好关，告诉他们应该欣赏什么样的流行歌曲，应该树立怎样的人生观、价值观，希望每一次的合唱社团课，都是对学生一次心灵上的教育，也希望孩子们对音乐抱有永远的热爱和期待，真正从小打好艺术的基础，成长为德智体美劳全面发展的新时代少年。