读《德育从心灵开始》案例有感

　　《德育从心灵开始》这本书，张妙龄老师赋予了“德育从心灵开始”两方面的含义，一方面我们德育工作者要打心眼儿里喜欢德育工作，用心思考如何做好德育工作。另一方面，我们要科学地、专业地爱学生，用适合的方式、方法把德育工作做到学生心里去，让学生真正体会到事情的好处和必要性，愿意自觉遵守或改进。

　　这本书中案例76：做学生的太阳花。讲的是一个女孩子，单亲家庭。孩子在这样的家庭中心理产生了一定的问题，表现在她的自身上，有了许多的坏毛病，坏习惯。最后甚至离家出走。通读了这个案例的思考与追踪、案例分析和启示，感悟到，单亲家庭的孩子，虽然自身有较多的缺点，自己内心可能感觉自卑，在学校也会有很大的压力。他们常常用自己的犯错误来引起别人的注意，说明他们内心中强烈要求别人，理解自己，重视自己的存在。而在这种情况下，作为学校，作为教师，站在他们的角度去看问题、想问题、对待问题、处理问题，顾及他们的合理要求，再调皮的学生，也会被老师的关爱唤醒良知

　　我学校有这样一个男孩子。初一刚入学的时候成绩还算不错，学习还比较努力。但是因为属于单亲家庭，母亲关心较少，在一年级期末的时候考试成绩突然下滑。家长知道后，把孩子责骂了一顿。由此这个孩子情绪就一直不稳定，有的时候很烦躁，注意力不够集中，一次在来学校的路上和家长发生冲突，不愿意到学校，产生了厌学的情绪。而且来到学校之后，和老师、同学交流很少，课上一直不注意听讲。

　　这种情况下，一是加强了和家长的联系。家访、电话联系时，和家长交谈，要求尽到做家长的责任。要求家长能够陪同孩子学习，并定期检查孩子的作业，和孩子多交流，使孩子在家庭中能够快乐的学习。二是持续不断地对孩子进行表扬鼓励。因为孩子课上注意力不够集中，所以在要求孩子认真听讲的情况下，多提问、多鼓励孩子。第三呢，就是在日常的课余时间和孩子多一些谈话沟通，调整孩子心态。要求同学也和孩子多交流。第四呢，就是鼓励孩子多参与班级、学校的举行的各项活动。使孩子感受到班级同学团结、友爱。后来这个孩子情绪上逐渐稳定，和家长、同学交流多起来，学习也逐步的稳定下来。

　　教育要从爱开始。今天的孩子都有个性，尤其初中孩子叛逆期，千万不要以为用你的权威来压倒他，也不要以为拿什么家长或者校领导惩戒来吓唬他。但是爱却能改变一切。