读《德育从心灵开始》案例有感

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  《德育从心灵开始》这本书,张妙龄老师赋予了“德育从心灵开始”两方面的含义,一方面我们德育工作者要打心眼儿里喜欢德育工作,用心思考如何做好德育工作。另一方面,我们要科学地、专业地爱学生,用适合的方式、方法把德育工作做到学生心里去,让学生真正体会到事情的好处和必要性,愿意自觉遵守或改进。

  这本书中案例76:做学生的太阳花。讲的是一个女孩子,单亲家庭。孩子在这样的家庭中心理产生了一定的问题,表现在她的自身上,有了许多的坏毛病,坏习惯。最后甚至离家出走。通读了这个案例的思考与追踪、案例分析和启示,感悟到,单亲家庭的孩子,虽然自身有较多的缺点,自己内心可能感觉自卑,在学校也会有很大的压力。他们常常用自己的犯错误来引起别人的注意,说明他们内心中强烈要求别人,理解自己,重视自己的存在。而在这种情况下,作为学校,作为教师,站在他们的角度去看问题、想问题、对待问题、处理问题,顾及他们的合理要求,再调皮的学生,也会被老师的关爱唤醒良知

  我学校有这样一个男孩子。初一刚入学的时候成绩还算不错,学习还比较努力。但是因为属于单亲家庭,母亲关心较少,在一年级期末的时候考试成绩突然下滑。家长知道后,把孩子责骂了一顿。由此这个孩子情绪就一直不稳定,有的时候很烦躁,注意力不够集中,一次在来学校的路上和家长发生冲突,不愿意到学校,产生了厌学的情绪。而且来到学校之后,和老师、同学交流很少,课上一直不注意听讲。

  这种情况下,一是加强了和家长的联系。家访、电话联系时,和家长交谈,要求尽到做家长的责任。要求家长能够陪同孩子学习,并定期检查孩子的作业,和孩子多交流,使孩子在家庭中能够快乐的学习。二是持续不断地对孩子进行表扬鼓励。因为孩子课上注意力不够集中,所以在要求孩子认真听讲的情况下,多提问、多鼓励孩子。第三呢,就是在日常的课余时间和孩子多一些谈话沟通,调整孩子心态。要求同学也和孩子多交流。第四呢,就是鼓励孩子多参与班级、学校的举行的各项活动。使孩子感受到班级同学团结、友爱。后来这个孩子情绪上逐渐稳定,和家长、同学交流多起来,学习也逐步的稳定下来。

  教育要从爱开始。今天的孩子都有个性,尤其初中孩子叛逆期,千万不要以为用你的权威来压倒他,也不要以为拿什么家长或者校领导惩戒来吓唬他。但是爱却能改变一切。

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