班级管理与课堂管理

　　在课堂教学中，教师课堂管理的有效性会直接影响到学生的学习效率，从而影响到学生的学习积极性和学习成绩，最终也会影响学生的全面发展。高中班级管理和其他阶段的管理不同，在管理过程中存在较大的挑战和更多的问题，因此加大对课堂和班级管理的研究就显得尤为重要。本文先围绕着高中课堂中存在的问题进行相关分析，并提出相应的解决办法。

　　为了促进学生的全面发展,进行科学的课堂和班级管理就显得尤为重要

　　(一)完善班级管理制度,提高班级管理效率

　　在班级管理的发展过程中，推进班级管理的第一大重要任务就是不断完善建立相应的班级管理制度。在认真进行班级管理制度教学管理方面，教师要始终秉持"以人为本"的教学理念，努力促进班级学生健康发展成长为教学宗旨，学生为管理主体，推进班级管理工作有效、有序地进行。

　　同时，在学生语言表达方面，教师们主要应当充分考虑到广大学生的实际心理特征和学生年龄特征，提高对学生语言表达方面的知识实用性，促进广大学生充分接受学习教师所要表达的各种语言。另外，在加强班级学生管理制度建设方面，教师应在充分理解尊重班级学生的基础上，促进班级学生全面健康发展。在班级管理制度上，教师应当以平等的价值视角度来进行其在班级内的管理从而不断提高班级管理的工作实效。

　　(二)把握学生的心理情况，促进学生全面发展

　　在加强高中学生班级管理建设过程中，关注每个学生的身体心理健康状况尤为重要，这直接关系着我们能否有效地地促进高中学生的全面健康发展。高中阶段的学生，他们在个人情感管理方面的个性已经逐渐得到完善，也开始具备一些个性化的倾向。那么这时我们高中部的班主任就应该紧紧抓住当前高中教育阶段影响学生的非智力因素，这样在一定程度上就可以有效提升高中班级的教学管理水平，从而有效帮助促进高中学生的各方面健康发展。

　　当然，高中教师对于调节高中学生的这种非智力障碍因素的心理方式其实有很多种，应当根据具体的问题采用合理的调节方式来进行。这时就必然要求高中班主任或者教师具备掌握高中学生这个年龄阶段基本的学生心理健康常识，了解和深入研究高中学生，从而能够使教师指导学生工作更加富有针对性。

　　(三)制定合理的班级课堂纪律规范

　　作为班级的管理者——班主任，应该将课堂纪律的要求逐步细化到每位学生都认可和理解的地步，或者让学生主动参与班规的制定，这样才能让学生表现出符合课堂要求的言语和行为。正常情况下，班主任在打算制定课堂纪律有关规定的时候应该遵守这样的原则：第一，要有一定的科学性。课堂纪律规范是针对班级里的所有学生，其目的是要营造班级课堂安全、有序的课堂氛围，从而保障每位学生都能顺利、高效地完成学习任务。因此，班主任就必须遵循科学性的原则。

　　在学校进行学生德育教育时，教师一定要将“真善美”式的教育教学理念传授给自己的每个学生，使每个学生充分感受并达到整个社会和谐的良好氛围。并且，教师一定要多多地鼓励广大学生积极参与各种实践教育活动中的锻炼，增强体质，完善自身，积极地去帮助他人，通过参加实践教育活动来真正达到学生培养美好的人生素质的主要目的，最终实现自身的人生价值。