浅谈“双减”政策下的音乐教学策略

　　随着双减政策的实施，国家颁布了一系列对当前义务教育阶段学生作业负担以及校外培训等的意见。其根本目的是能更好的减轻学生的学习压力，提高学生的学习自信，让学生自身的发展得到全面的提升。“双减”政策的实施也意味着素质教育将成为学校的核心教育，一些非“学科类”的科目例如体育、音乐、美术也受到了学校和社会越来越高的重视。在这种教育形式下，作为音乐教师该如何上好音乐课让我有了新的思考。

　　一、“双减”政策下音乐学科的发展方向

　　“双减”政策下音乐学科的发展的新要求：“要为学生提供高效能的音乐教育，把孩子的音乐潜能发挥到极致，提供全素养的教育，让他们接受审美的全域的教育理念”。

　　二、策略的分析

　　(一)备课

　　首先从最基本的备教材来说，要摒弃旧思想，更换新思路。在备教材的时候尤其要注重从以下几点：音乐审美、人文主题、音乐实践、能力培养、创编活动、激发学生学习的音乐兴趣来进行。

　　其次要“重点突出，详略得当”。适合的教育才是最好的教育，一学期有16周的教学时间，除去一些校园活动，有效的教学时间大概有14周，那么一本教材中至少有14首演唱曲目，14首欣赏曲目。教师要提前做好整个学期的规划，对教材中相关知识与技能进行必要的梳理及合理的选择。在制定教学目标时要谨慎、准确、精简、难易适当。太多的目标会让学生抓不住重点，完成也会很困难，要避免造成学生学习厌烦的情况。教师要从“知识与技能”“过程与方法”“情感价值观”这三个科学的三维教学目标去制定教学目标。让学生在“知识”、“能力”和“情感”上都得到体验。最重要的是让学生们能在有限的时间内，学习到最适合、最有价值的音乐作品，给学生提供高效能的音乐教育。

　　最后要充分的了解我们所教的对象。每个年级的学生心理状况都有所不同。音乐学科特点是大多数教师都要面对不同班级不同年龄段的学生。这样就加大了我们教学的难度。在备课时要根据学生不同的个性特点进行分析，对不同学生的知识基础、接受能力、认识水平、兴趣爱好都要有充分的了解。要结合自然班学生的实际演唱水平、从歌词和旋律两个角度出发，对选定的歌曲做出适当优化的策略，同时要让学生做学习的“主人”，教师要以学生的发展需要作为备课的基础。要以学生为本，让所教班级学生更轻松地学习、更愉快的歌唱，让他们对音乐内在美感的体验更加的深刻。

　　(二)上课

　　在以往的教学过程中，教学的主要模式通常为：基本练习、聆听感知、学唱指导、练习指导。在这种模式下授课，学生只是机械的对知识点进行吸收，但是对音乐课程的兴趣提升大为不利，每节课在框架内按照固定的模式学习，会让一些学生对音乐这门课程产生厌倦心理。那么想要让课堂教学变得丰富，让学生能真正的参与到课堂中来首先就要思考，教学模式如何满足学生的需求，要根据学生的实际情况优化教学模式。例如高年级的课程，针对一些有关幸福、快乐等情感类的歌曲可以让学生通过小组进行自由讨论，说说自己感悟的方式开展教学活动，让学生能结合自己的个人事迹、亲身经历参与到课堂中来，不仅增加了学生的兴趣更让整个教学内容丰富了起来。对于低年级的课程，可以让学生通过歌词接力的方式进行歌曲的学习，例如《癞蛤蟆和小青蛙》让学生分角色扮演歌曲中的角色，并模仿不同动物的发声特点进行接龙演唱，这样为整堂课营造了欢乐的气氛，学生们在学习的过程中更加主动积极，对整个课程内容只是吸收和理解也更加的高效。

　　除了应该转变教学模式，还应该巧妙的运用信息技术手段。比如一些针对乐理知识涉及的音符、时值、节奏、节拍、音乐记号等内容，单靠传统模式板书的书写，学生往往只能被动的接受知识，总有个别学生因课堂枯燥无味而溜号，这时就可以充分的运用信息技术手段微视频等，既能引发学生的学习兴趣，又能使学生更容易接受这些知识，教师在后期进行点拨、总结，必能使学生得到充分的“消化”。还有一些经典曲目欣赏和一些涉及器乐、戏曲等作品，作为我们农村学校的孩子本身就接触的少，采用相关的微视频、动画等手段，不仅让学生丰富了知识还为课堂添加了趣味性。

　　新政策要求音乐教学要充分发挥音乐艺术的魅力，让学生在学习的过程中感受美、体验美、欣赏美，那么实践能力的提升就非常的关键。教师应该给予重视，给予学生足够的发展空间，让学生能够大胆的去锻炼去展示。既能强化学生的实践操作能力，又能提升学生自主学习的勇气。在课堂上要给予学生更多的学习机会，让学生不仅能自己适应课堂，还能带动其他学生的的学习积极性，例如歌曲《DO RE MI》就可以让学生自行创编律动，以身体作为发声乐器，通过拍手、拍腿、拍胸、打指响、跺脚等动作组合表现节奏，这一方法对学生的身体协调能力、身心反应和表现都有十分重要的作用。还有一些手势舞、杯子舞、书本舞等，无论是哪一种形式的律动，都能做到让学生更轻松的投入到音乐课堂中，有效的培养他们的节奏感、韵律感，更深层次地体验音乐之美，并能逐步的理解和感悟音乐之美，从而提升自己的艺术修养。

　　三、结束语

　　总而言之，在“双减”政策下教师要不断的更新教学模式，改善教学方法从而增强学生对音乐这门课程的喜欢，让学生能从心理上去喜欢音乐这门学科，能够主动的参与到音乐学习中去，从而提高自己的音乐素养，提升自己的音乐审美。