青年教师座谈会上的讲话

　　一、确立工作奋斗目标。

　　二、热爱教育事业。爱是一种境界，爱是一种责任，爱是做好一切工作的基础。没有爱就没有教育，教师要有一颗博爱之心，平等地对待每一位学生。只有对生活充满热爱，才会有积极进取的人生观;只有热爱学生，才能感受到教育的美好;才能从内心深处真诚地对待学生，接纳、包容学生暴露出来的缺点和错误;只有热爱教育，才能了解教育工作的真谛，建立起自己的职业自豪感。

　　努力塑造自己完美的人格。教师的人格历来受到人们的重视，人民教师的楷模陶行知先生正是以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格，在人们心中树立起一座丰碑。我们培养的对象——中学生正处于人格逐步形成的发展时期，教师的行为举止潜移默化地影响着学生，况且青年教师与学生有更多的共同语言，学生更喜欢模仿，因此，青年教师更应注重塑造自己完美的人格，举止言行体现教师的身份和形象，为人师表。无论对学生还是对自己，影响是非常深远的。

　　对学生要期待胸怀。，每一个学生都有各自的优点和不足，作为青年教师，应该相信每一个学生都是能够教好的，应对学生怀有期待之心，切莫操之过急，恨铁不成钢，而要不厌其烦，倾注热情和关注。让每位学生都享受到教师的关爱、信任、鼓励和期望，使得无论哪种层次的学生都会获得心理上的满足，学生也因老师的鼓励增强了自信力、求知欲，从而产生对你的崇拜感。

　　对学生要宽容。无数成功的教育实践证明，宽容是一种伟大的教育力量，它能沟通师生的情感，化解许多教学过程中的矛盾。作为教师应能善解人意，有理解学生、尊重学生的宽厚之心。中学生的心理是很不稳定的，甚至是脆弱的，当他们犯了这样那样错误的时候，我们应该“动之以情，晓之以理”，切莫武断地妄下结论。多一份宽容，少一份苛刻。

　　二、扎实的专业功底。教青年教师要尽快站稳讲台，为学生所欢迎，我以为应从以下三个方面去努力提高自己的素质。

　　树立新的课堂教学观。教师的主要工作在课堂，课堂是青年教师传授知识、施展才华的主阵地。有什么样的课堂教学观，就会有什么样的课堂教学。如今，新课程标准、新课程计划、新教学大纲、新教材全面推出，如果我们教师还是固守陈旧的教学观念，运用僵化的课堂教学模式，提高教学质量无疑是一句空话。新课程明确提出要实现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。由知识本位、学科本位向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行有机整合。课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，而不仅仅是教师展示授课艺术的表演场所;课堂应是师生共同创造奇迹，唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎;课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程;课堂应是向在场每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，平等、民主、愉悦是她最明显的标志;课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种是一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇。

　　教会学生如何学。教师教学水平的高低，不在于掌握知识多少，也不在于教会学生多少知识，而在于能否创造适合学生的教学方法，是否给予学生获取和掌握知识的方法。如果教师只是把课本知识原原本本地搬给学生，这样的教师至多只能称作是一名教书匠，传授课本知识固然重要，但如何获取课本知识更重要，作为青年教师在熟悉教材，把握知识的重点和难点的同时，还需要弄清楚知识的来龙去脉，要善于设计问题，让学生多角度思考，使他们在习得知识的同时，获得终身受益的学习方法。(备课)(听课30节，工作量不足)

　　要善于教学反思。每一节课不可能十全十美，称心如意，但每一节课都会值得肯定，或有待改进的地方。作为青年教师，总有一个由幼稚到逐渐成熟的过程，要尽快缩短成长周期，我以为认真撰写教学后记，不失为一种行之有效的方法。一是写教学后记是一个扬弃的过程，可去粗取精，去伪存真，能促使教师积极探索先进的教法、学法，自觉进行教学改革，努力追求课堂教学的精、善、美。二是写教学后记是一个写作积累的过程，每一篇教学后记都是教与学的真切感受，是教学实践提升为教学理论鲜活的素材。而且持之以恒，会使自己的写作水平在不知不觉提高。

　　三、发展自我的素质。当今信息时代，科学技术突飞猛进，知识增加与更新的速度愈来愈快，而教师是知识的传播者，只有不断地提高和发展自己，才能适应时代的要求，紧紧跟上教育发展的步伐。

　　具有不断学习的素质。教师应博览群书，学识渊博，天文地理，历史文学甚至现代科技知识都要有所涉猎，满腹经论，在学生心目中，教师应是一本大百科全书。这是学生对教师的期望。青年教师，只有在勤奋读书的基础上，才能与时俱进，才能不断强壮自我。通常所说，要使学生有一碗水，教师必需具备一桶水，而我要补充的是教师必须具备的是一桶源源不断的活水，常流常新常活。要求教师博学并不是泛泛阅览，不是在学海中蜻蜓点水、走马观花，而是在广泛阅读的基础上高屋建瓴，产生新发现、新观点。青年教师首先要学习先进的教学理论，指导自己的教育教学实践;其次是学习先进的科学文化知识、练好教学内功;再次是学习先进的教学手段和教育技术，提高教学效率。

　　具有积极的协作素质。协作体现着一种团队精神，协作所释放的能量是无法预测的。就学科教研组来说，无论是平时备课、专题研究，还是外出活动，都需要教师具有积极的协作意识。青年教师更应虚心好学，尊重长者的劳动，凡是都能处于主动。那种凭自己本事吃饭，单挑独斗的教师往往使自己坐井观天，封闭自我，最后自然而然被现代教育所淘汰。

　　具有甘为人先的竞技意识。青年教师教学基本功竞赛活动;为你提供平台，积极争取，创出佳绩