初级中学“双创”工作实施方案

　　为了认真落实凤县教体局2014年秋季教育工作会议精神，认真高效地实施县教体局部署的创建陕西省“双高双普”县和国家义务教育发展基本均衡县工作任务，理清工作思路，抓准时间结点，落实目标责任，保证工作质量，加强学校此项工作的科学统筹和全面推进，特制定此实施方案。

　　一、组织机构：

　　1、“双创”工作领导小组：

　　组长陈维鹏，副组长陈国强、柳吉光、柴士学，成员宋杰、王东田、周宝季、李素红、张韬、张学军、邱二宝、杨动力、程远栋、孙海杰

　　2、“双创”工作小组：

　　（1）、内部设施组：组长张韬，成员汶玮娟、各部室管理教师

　　（2）、档案资料组：组长陈国强，成员李素红、郭伟、梅倩茹

　　（3）、环境建设组：组长柳吉光，成员张学军、陈斌、邱二宝、史辉秦

　　（4）、宣传协调组：组长柴士学，成员宋杰、韩强强、杨动力、孙海杰

　　（5）、食宿管理组：组长周宝季，成员程远栋、于波、张惠、杨秋燕、唐明明、魏云鹤

　　二、不足及原因分析：

　　1、部室设置：现有部室19个，分别为物理仪器室、物理实验室、地理仪器室、地理实验室、生化仪器室、生化实验室、教师图书室、教师阅览室、学生图书室、学生阅览室、体育器材室、音乐舞蹈室、美术书法室、计算机语音教室、劳动科技室、心语室、档案室、团队部、多媒体教室、地理教室，面积均达到标准，七栋房舍中有四栋房舍为“5、12”汶川大地震后新建楼房，有三栋房舍为2000年左右建成砖混三层以下楼房。学生生均校园面积、生均建筑面积和生均住宿面积符合标准。部室中缺少德育展览室、科技活动室、留守少儿管护中心、团队室和音乐室合用。部室不足和混用既有房舍数量不足客观原因，也反映了学校还没有完全脱离应试教育的主观念束缚，功能部室对学生素质培养作用发挥不到位。

　　2、图书配备生均40册，师均50册完全达到标准，但没有建立完整的电子书库，现有教育报刊杂志没有达到师均1.5种标准。原因是校本培训没有形成稳定模式，学习型组织没有完全建立，教师的学习、思考比较零散，形式化、利益化明显存在；学校图书管理创新性不够，管理手段落后，检索、浏览习惯于旧方法。

　　3、三通两平台信息化建设没有完全实现。班班通没有完全覆盖，九年级教室没有装配多媒体教学设备，人人通还没有建立。原因是教师教学手段、办公手段的不断优化，对计算机的数量和质量提出更高要求，用计算机备课、处理工作信息、开展学习交流现象不断增多；学校在部室建设上超前性、系统性有欠缺。

　　4、理化生实验仪器累计缺少8种53件。原因是新课程改革的推进，仪器配备标准明显提高；学校实验教学比较薄弱，平时对仪器的使用不够，添置不够及时。

　　5、其它部室中体育器材缺700件，音乐器材缺衣柜、合唱凳，美术器材缺5件，地理室缺4种13件，档案室需文件柜2个。原因是学校对艺体类部室建设认识不到位，在资金投入、常规管理中缺乏规范措施，管理教师缺乏使用部室意识；校舍不足、建设较多、部室调整较快是主要因素。

　　6、档案资料中义务教育档案比较规范，资料较全，数据比较严谨。常规教学和常规管理资料存在分类较乱、装订随意、收集零散、对照指标项目不齐等问题。原因是档案管理员缺乏工作方法，缺乏资料及时收集、定期装订、一事一档的意识；相关领导和部门工作马虎，对平时工作资料整理不够，不能完整及时送交档案室；学校和教师在工作的谋划中缺乏完整的“双高双普”工作框架。

　　7、教室桌椅完好率仅有20%，操场专项运动面积不够，塑胶软化没有及时完成。原因是资金不足，校园规划受撤点并校后规模影响。

　　三、工作步骤及内容：

　　第一阶段（2014、9、1—2015、1、31）部署培训。

　　主要工作任务：

　　1、对照《陕西省“双高双普”评估验收标准》和《凤县国家义务教育发展基本均衡县及陕西省“双高双普”县创建工作文件汇编》、局发《关于省政府教育督导团对我县创建“国家义务教育发展基本均衡县”和陕西省“双高双普”县工作督导检查提出问题的整改意见》，全面排查学校所存在的项目缺漏、数量不足、质量不高评估指标内容，通过召开行政会、教师会、咨询县局“双创”工作组，理清思路、系统谋划、超前动手，制定切实可行、长期指导的学校《“双创”工作实施方案》。

　　2、整理完善2014—2015年义务教育档案，回顾检查和补救2012—2013、2013—2014年义务教育档案，确保数字连续严密、计算封闭，转入、转出、休学有详实佐证材料，能跟踪说明问题。

　　3、制定学校教学、运动、生活三区分离的调整改造计划，突出教学楼、公寓楼、综合楼的功能，设计和安装七栋房舍的文化性标识。

　　4、积极完成各部室的调整改造工作，确定理化生实验室、团队部、图书室等房舍，结合“双创”的指标要求，力争面积、桌椅、柜架、光电水及通风防尘等设施到位。对部室内现有柜架、桌椅的数量、规格、颜色全部重新登记，采取维修、购置、油漆等办法解决部室内仪器柜架数量不足、式样陈旧、规格混乱、窄小粗糙的问题。

　　5、制定并签订学校“双创”工作责任书，层层分解任务、明确工作标准、限定工作时间、建立专项考核机制，组织相关人员签订责任书。

　　6、制定学校对照“双创”指标体系和县局相关文件更加严格详细的工作任务对照表，有力指导相关教师实施此项工作。

　　7、各部室建立完善“三帐”，即实物流水帐、分类明细帐、固定资产帐，认真使用统一表册并形成电子帐册，完成新增器材、图书记帐。完成部室内的柜架、仪器要粘贴规范的“三签”，即分类标签、定位标签和仪器标签。

　　8、召开全体教师参加的“双创”工作培训会，统一思想、掌握方法、强化纪律。

　　第二阶段（2015、2、1—4、20）对照落实。

　　1、抓好控辍保学工作，切实消灭学生辍学现象。认真检查完善学生转出、转入、休学等档案资料，积极克服农民进城务工、人口流动所造成的统计漏洞、责任推诿、资料零散等问题，做到转出有接收学校回执书、转入有学生户籍记录、休学有详细的主因证明材料、学生流动均有回访电话。在学生的入学档案中要经得起随机抽取的任意单个学生升级顺查和退级倒查。

　　2、完成学校精品绿化工程，建成学生种植园和劳动实践基地，计划回填种植土壤700立方米，栽种绿篱180平方米，种草2000平方米，建成全县一流的花园式学校，高质量完成“双创”工作有关校园绿化美化、劳动实践等指标。

　　3、筹措资金完成部室内缺损仪器、器材的配备工作，确保硬件指标达到标准。

　　4、检查确定常规管理资料和常规教学资料存在的问题，做好2011年9月份以后资料的整理、补救和完善工作，重点突出师生参加科技创新、电脑作品创造、书画艺术比赛、社会实践、教育科研等获奖作品收集和记载，做好学生德育档案和教师专业化发展档案的建立和实施，做好特殊学生（留守儿童、残疾学生、单亲孩子、学困生等）关爱帮扶资料的完善，建立完整的教师培训资料。

　　5、开展学校“双创”工作阶段考核反馈活动，积极实行自查、他查、对照指标限期整改和奖优罚劣工作，努力实现工作在点上能深入，在面上能统筹。

　　第三阶段（2015、4、21—6、20）强化提高。

　　1、软化学校操场，安装阳光体育工程配备的室外器械，进行篮球场、排球场的设计标识，建设高标准体育场地。

　　2、检查完善部室规范化建设工作，做好局统配仪器、器械的登记、摆放和安装工作，建立健全部室规章制度，完成制度牌的制作和安装，各部室要做到管理员简介、器材简介、器材使用内容目录醒目上墙，教室内要有能反映班主任和班级简介、课表的公示牌。完善和创新各具特色的部室文化标语布置。

　　3、细化充实校园文化标语，突出书香校园、平安校园、文明校园特色，努力贯穿办学思想、“三风”建设等校园文化灵魂，通过校标、校徽、校旗、校歌、园林小品、教学楼和公寓楼文化走廊等建设提升学校文化内涵。

　　4、完成校园残缺围墙的修补粉白工作，建设富含学校特色的文化墙。

　　5、提升学校网站管理水平，丰富内容，提升点击率，完成学校资源库建设，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、音乐、美术等科目教师要完成初中学段导学案的上传，每个教师上传论文不少于五篇，教师人人有学科研究课题。

　　6、完成《凤州中学“双创”工作简介及汇报材料》，完成八至十块高质量展板。

　　7、全力分析和落实省市县来学校检查反馈的意见和建议，强化整改意识，迎难而上，确保工作时限。

　　8、召开学校“双创”工作阶段考核会。

　　第四阶段（2015、6、21—8、20）细化总结。

　　1、对照“双创”工作评价指标自查学校工作的完成情况，总结不足和问题，集思广益，发现和创造学校“双创”工作的亮点，以“人有我优”的工作作风把“双创”工作推向更高层次。

　　2、做好校园美化亮化工作，合理布局校园路灯、抹平粉刷西侧围墙，油漆旧门窗、防护网，在厕所、楼梯间、树木上、草丛中制作安装温馨文化牌，整修杂乱线路，消除低空明线现象。粉刷学生公寓楼、两栋教学楼内墙壁。

　　3、完成课桌凳维修、油漆工作，维修、更换教室有损坏或不能正常使用的黑板、灯架、门窗等设施。

　　4、集中人力对县局规定的各类档案进行仔细检查、补救和定稿，规范装订、分类保存、上架入柜。

　　5、策划、编排能充分体现学生素质全面发展的展演节目。制作学校“双创”专题片。

　　6、培训部室管理人员和学校领导，熟悉招待礼仪和讲解内容，开展模拟训练活动。

　　7、召开学校“双创”工作阶段考核会。

　　第五阶段（2015、8、21—9、30）补救迎验。

　　1、切实完成2015年秋季七年级新生入学工作，摸清底子，向每一个适龄少儿发放《入学通知书》，了解每一个孩子的家庭情况和入学愿望，确保新生入学率达到100%。

　　2、对学校“双创”汇报材料、专题片、展板最终审定并完成制作。

　　3、邀请县局“双创”工作组再次现场审验，并参观学习县内“双创”工作样板校，重点查找容易忽视但影响重大的隐性问题，从意识、方法、结果三个方面开展整改工作。

　　4、加大宣传力度，丰富宣传形式，让“双创”成为社会高度关注、热情支持，群众切实感到实惠的工作，从而营造出浓厚的创建氛围。

　　5、加大校园环境卫生整治力度，清理卫生死角，凸现干净、整齐、优雅的校园面貌。

　　6、开展丰富多彩校园文化活动，以制作发明、艺体展示、电脑操作、劳动技能比赛等形式充分体现素质教育成果。

　　7、全力以赴落实省市过程督导提出的各项整改意见。

　　四、工作要求和措施：

　　1、全体教师要充分认识“双创”工作的重要性，要以强烈的使命感和责任感投入到这项攻坚战中，要把能否踊跃接受任务、能否保质保量、能否合作争先作为关键时刻良好师德表现的重要内容。

　　2、学校要把“双创”工作作为当前和今后一年学校的重点工作来抓，聚精会神谋亮点，全力以赴抓落实，要以“双创”工作的实施为契机，用全新的理念审视学校教育的内容、方法、制度和评价，把此项工作与学校长远发展目标“建设学生幸福校园，促进学生全面发展”紧密结合起来。学校的一切工作要以“双创”各项指标的落实为有力抓手，向着全面推进素质教育，构建学生素质全面培养的学校工作模式而努力前进。

　　3、严格工作纪律，加强教师管理。“双创”工作要求高，任务重，时间性强，学校要从现在开始安排详细的工作进度表，教师要严格要求自己，提高认识，统一行动，树立顾大局舍私利的思想，正确处理工作与休息、集体与个人、眼前与长远的关系。学校要根据工作任务的完成情况合理安排加班时间，要定期对每个领导和教师的工作情况进行考核，对表现出色、工作有创新，受到上级领导表扬的教师予以表彰奖励，对工作拖延贻误、粗枝大叶，造成影响的教师要在年度考核、绩效考核和岗位聘任中做出严肃处理。

　　4、坚持学习培训，不断提高工作效率和质量。学校要采取反复学习“双创”指标体系、邀请专家来校指导、开展热点问题专题研讨等形式不断明确工作的目标和内容，增强工作自觉性和方向性，杜绝重复工作、朝令夕改的现象。同时通过学习提高领导和教师熟练应对检查评估的能力，展示良好素质。

　　5、合理配置人力、财力和物力，勤俭节约，够用适用，杜绝奢侈浪费。坚持自己能做的不请工人，学校内能改造的设施不购买，常规硬件能达标的不再提高层次。