教师工作室项目方案

　　为了进一步挖掘校骨干教师的专业能力和引领作用，推动教师开展德育和教学研究，提升教师群体专业化水平，提高教师教育教学质量，现设立“名教师工作室”专题项目，“名教师工作室”分为德育类和学科类等两类，具体方案如下：

　　一、领衔人评选原则

　　1.德才兼备。以能力与业绩为导向，注重选拔师德高尚、富有理想、充满教育激情和具有教育创新精神的高水平教师。

　　2.注重实效。着重评价申报者制订的名教师工作室方案在课题(项目)研究、青年教师培养等方面的可行性和实效性。

　　3.适当倾斜。学科类名教师工作室重点考虑主要学科，兼顾其他学科和专业。

　　二、领衔人申报条件

　　申报老师需同时符合基本条件和分类领衔人条件。

　　基本条件：

　　1.热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，无违法、违规、违纪和从事有偿家教的记录或举报。

　　2.有较强的组织、管理能力，热心教研团队建设，有培训、指导教师的能力。

　　3.名教师工作室方案设计精当，专业方向定位清晰，三年发展目标明确科学，措施扎实有效，对拟招聘的工作室成员的分工、专业发展程度有初步的规划和举措，需要的保障、支持条件考虑周到，工作室规章制度明确合理。

　　4.身心健康，年龄适中。男57周岁以下，女52周岁以下。(如条件特别突出可适当放宽年龄限制)

　　名教师工作室(德育类)领衔人申报条件：

　　1.获得市优秀班主任、德育先进工作者称号，或所带班级获得市先进班集体荣誉。至少做过两轮班主任，或三年以上九年级班主任工作经历。

　　3.教育理念先进，具有较丰富的教育理论和班主任带班经验，德育工作能力强、水平高，已成较鲜明的带班风格，所带班级班风正，学风浓，深受学生爱戴和家长拥护，任课教师满意度较高。

　　4.有一定的教科研能力。主持过或参加过市级或市级以上课题研究，有成果;或者在校级及以上范围做过班主任工作经验介绍或专题讲座。

　　5.所申报的研究课题或项目具有较高的研究价值和一定的独创性、可行性。选题围绕学校德育重点工作如班级小组自主管理等，围绕班级文化建设重点或难点，能切实提高德育工作实效，有研究价值，且具备一定的先进性和引领性;申报者对选题或项目具有独到见解、对研究方法和呈现结果个性化设计;研究者本人具备较强的专业素养和科研能力;选题预设的研究内容科学合理，方法恰当，预期成果及呈现方式明确。

　　名教师工作室(学科类)领衔人申报条件：

　　1.获得校级以上学科带头人(含市骨干教师)荣誉称号或研究生(含教育硕士)学位。

　　2.热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，无违法、违规、违纪和从事有偿家教的记录或举报。

　　3.教育理念先进，具有较为深厚的教育理论和专业知识功底，学科教学能力强、水平高，形成一定的教学风格，教学质量高，深受学生爱戴和家长拥护。

　　4.具有较强的教科研能力，主持或参加过市级及以上课题，研究并有一定指导意义的成果，近五年至少有3篇具备一定学术水平的学科论文公开发表。

　　7、选定的研究课题或项目具有较高的研究价值和一定的独创性、可行性。选题围绕学校教学重点工作“问题导学式”课堂的研究主题，有助于学校在课堂教学转型的改革中有所突破，有学术价值;申报者对选题具有独到见解、对研究方法和呈现结果个性化设计;研究者本人具备较强的专业素养和科研能力;选题预设的研究内容科学合理，方法恰当，预期成果及呈现方式明确。

　　三、名称命名

　　体现课题研究和项目研究的特色，彰显工作室的个性特点，突出研究的方向和内容。德育类名教师工作室的命名为：朝阳中学 (研究项目) (领衔人姓名)名班主任工作室。学科类名教师工作室的命名为：朝阳中学 (学科) (研究特色) (领衔人姓名)名教师工作室。

　　四、申报评选

　　1、3月15日前申报者上报各项材料(交办公室)，同时将工作坊方案(即从课题研究和成员培养两个方面指定三年规划：含总目标和年段目标、实现目标的途径方法和预期成果等，)电子稿发送给办公室叶主任。

　　2、学校审核申报材料，根据优胜劣汰原则，遴选并命名第一批“朝阳中学名教师工作室”。

　　五、运行要求

　　1、签订协议。领衔人填写“朝阳中学名教师工作室项目研究和培养教师协议书”一式二份。在校内招募本工作室成员，签订“朝阳中学名教师工作室成员互相合作、共同提高协议书”一式三份。

　　2、制定计划。围绕工作室三年规划，领衔人每年制定一份工作室工作计划。

　　3、开展活动。工作室原则上每个月活动一次，可利用主题研讨、课例研究、读书沙龙、专家讲座、外出学习等多种形式，扎实开展好每一次活动，活动务求实效。

　　4、做好总结。领衔人每学期对工作室运行情况作总结，总结好的经验和做法，反思不足之处。

　　5、发挥网络作用。学校数字化校园信息平台将开辟名教师工作室专栏，工作室应以此为平台，聚集、整合优质资源，相互学习、切磋、交流、探讨，在合作互动中提升专业素养、专业能力和专业精神，共同策划适合工作室特点的特色栏目，并实现资源共享。计划、总结均上传至本工作坊专栏中。

　　6、广泛宣传。各工作室要积极做好宣传工作，利用学校网络平台、常州教育信息网等媒体，扩大工作室影响力。

　　六、运行保障

　　1、学校支持。学校大力支持工作室活动，提供时间保障，增强辐射力度，以点带面，激发更多教师积极投身到教育科研的实践中去;同时提供经费支持，保障工作室顺利运作。

　　2、经费支持。工作室活动过程产生的费用，学校将根据实际情况给予报销;工作室三年结束时，学校将根据实施效果对相应团队进行奖励。同时，领衔人享受校智慧教师待遇。