中年级语文组工作计划

　　一、指导思想

　　以教师发展中心的工作思路为指导方针，认真学习学校教育工作的精神，以深化课程改革提升教育品质为中心，积极探索“双减”背景下的教学改革新路径，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续规范教学常规，落实、优化教学过程，提升小语学科的教研品质，扎扎实实地提升教学质量和教育品质。

　　二、工作目标

　　总体目标

　　提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动中年级语文教学工作稳步发展。

　　具体目标

　　1.教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。

　　2.教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。

　　三、主要工作及措施

　　1.与时俱进，牢固树立终身学习的意识。

　　全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

　　通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节公开课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。

　　2.发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。

　　创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确理解。

　　3.加强教研，强化备课过程。规范教研组活动，提高课堂教学水平。以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。努力打造“五动课堂”。

　　4.注重实效，作业布置科学合理。

　　作业设计要注重实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

　　5.培养学生的阅读、积累兴趣，发挥班级的图书角作用，语文老师通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用阅读课及双休日广泛开展阅读、积累阅读。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

　　6.争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。

　　本学期，中年级语文组继续积极组织参与区的整班朗读比赛、整班书法比赛。把提高水平的措施落实到常规的教学中，不断提升学生书写和朗读水平。

　　7.加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

　　不断完善中年级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查,集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。

　　二月份:

　　1.集体备课。

　　2.学期初统编教材培训。

　　3..学习《西城实验小学语文教学常规》;学习贯彻校语文教研组工作计划。

　　4.区整班写字比赛的启动。

　　5.教研组沙龙。

　　三月份:

　　1.整班朗读比赛(校级启动)

　　2.统编教材培训

　　3.区小学生写字团体赛

　　4.集体备课。

　　5.校园读书节，三年级开展诵读比赛，四年级开展创编童话比赛。

　　6.教研组讲座、听课。

　　四月份:

　　1.统编教材培训

　　2.常州市小学生写字团体比赛

　　3.整班朗读比赛(区级)

　　五月份:

　　1.教研组听课、讲座。

　　4.中年级组教学研讨(校级)。

　　六月份:

　　1.统编教材培训

　　2.制定期末复习计划。