小学德育工作案例

　　一、指导思想

　　学校确立了“中西交融 多远发展”的办学理念，以及“面对有差异的学生实施有差异的教育”的教育理念，将“人人成为全面发展学有特长的学生”的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。

　　二、具体做法

　　(一)在德育工作管理上，追求创新制度，完善措施细化过程。

　　1、建立班主任队伍建设的长效机制

　　扎实做好三到位和三环节：综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。计划管理抓常抓新、形成特色;过程管理抓活抓细、注重养成;效果管理抓点抓面、发展个性。

　　2、制定科学的学生思想道德行为的评价标准

　　(1)细化了“小学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元发展”和“多元评价”。

　　(2)制定了以“弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美、释放正能量”为宗旨的“美德小达人”评选方案。在“美德小达人”评选活动中，学校从助人为乐、自强自立、诚实守信、尊老敬老、学习刻苦、尽责奉献等方面发掘学生的先进事迹，每周评选一期，每期二十多人，在升旗仪式上进行表彰。该活动得到了全体学生的积极参与，目前，学校已经形成了从平凡的小事做起，关爱他人、关爱班级、热爱学校、珍爱生命的良好氛围。

　　(二)在德育氛围的营造上，追求提升品位，立体推进校园文化建设

　　我们学校的校园文化根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多元的、创新的”的形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围，对“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。

　　1、环境文化重在打造

　　美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，由学生组织并开展的“小义工在行动”、“争当环保志愿者”等环保活动，为校园增添了一道美丽的风景。校园的宣传栏，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校园写真、主题教育活动纪实——“随手拍”及时曝光好的榜样和坏的行为;学校每学年开展的“校长杯足球文化节、运动会、文艺汇演、讲故事大赛、爱心义卖会”等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。

　　2、精神文化重在引领

　　学校在《社会主义核心价值观》的指导下，以弘扬民族精神为宗旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用开学典礼、毕业感恩营、升旗仪式、入队仪式、主题班队会、少先队活动课等教育活动途径，塑造学生良好的公民品格，将美德教育、理想教育、责任教育、榜样教育等落到实处。特别是入队仪式，特邀请家长为孩子们见证并赠送成长礼物，此时此刻，兴奋、激动以及感动和拥抱就成为现场会的一大亮，2015年安阳市建队日现场会“红领巾相应中国梦——核心价值观我践行”就在我校成功举行。

　　(三)在德育活动开展上，我们追求充分展示个性，形成适合学生实际的工作经验

　　多年来，学校一直在探索：如何在常规的德育活动中，彰显个性、追求不同、提炼特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

　　1、开展主题教育月活动

　　根据学校学生特点和德育传统，我校详细制定了本年度主题教育工作计划。我们根据学期工作特点和学校工作计划制定了每个月份的德育工作主题，每月主题分别是：三月份“学雷锋”活动月，四月份“感恩教育月”，五月份“我的中国梦”教育月，六月份“文化节——艺术专题”月，七八月份“暑期夏令营活动月”，九月份“尊师重教”教育月，十月份“校园安全”教育月，十一月份“爱校荣校”教育月，十二月份“文化节——英语专题”教育月，一月份“诚信”教育月。每个月根据主题制定计划、开动、总结评比，强化过程管理，追求实际效果，激励先进典型。

　　从教育实践来看，鲜明的德育主题教育活动，不仅能培养学生科学的世界观、人生观、价值观，强烈的责任感，富于创造的精神;还能培养学生认真刻苦、耐心细致的学习品质;同时也能使学生的各方面素质得到很大的提高。

　　2、建立开放性的“学生自主管理模式”

　　几年来，学校逐步完善了学生行为规范的准社会化管理模式，进行了学生自主管理模式的探索与实践。学生通过竞聘学生会干部的自主管理活动，有更多的机会更广泛地参与学校管理活动，在培养学生自我管理、自我教育、自我完善和自我超越中，让学生养成尊重个性、善于选择、实事求是、独立思考、坚持真理、修正错误的精神品质。

　　“红旗在我班”口号的提出以及“自主管理小明星”的活动实施，大大增强了学生的自我管理意识，学生在为学校出谋划策、为同学乐办实事的过程中，增强了责任意识，充分发挥了聪明才智，让自己在不断增强的“我的班级我管理”的欣喜中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。学生会每周一次的“自管会行政例会”，既提高了管理的能力，又提升了自我教育、自我发展的空间，培养了合作、互助的团队精神。目前，学校学生会已组建了六个管理部，通过评选产生的部长们，每周一在升旗仪式上，向全校师生反馈上周各班的自主管理工作的优缺点，以及宣布达标班级，并对达标班级进行现场发旗，大大鼓舞了各班的士气，也增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力。这些小干部们他们每天挂着胸牌，充满自信地履行义务，笑意写在脸上，责任记在心里。开放性的学生自主管理模式，让更多的学生成为学习的主人，成为学校管理的主人。由于学生管理工作卓有成效，学校大队辅导员曾在2016年4月“河南现象经验分享交流会”上做主题为《请给学生一个舞台》的汇报交流，得到与会领导、老师的一致好评。

　　3、打造“多元社团活动”

　　学生社团是文化立校的重要载体，它是道德实践、人格培养、创新能力体现的呈现途径，是学校连接社会、课堂连接生活、知识转为能力的桥梁。从2009年初，学校开始尝试组建学生社团工作，学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养。从务虚到务实，学校的社团活动如火如荼地开展起来。

　　(1)、整合资源拓展活动

　　学校场地富裕，功能室配置健全， 在原有基础上学校积极引入社会辅助力量，丰富社团的种类，由于他们专业的技术水平，使这些新兴的社团活动更加丰富，学生也更加愿意去参加此类活动。例如：跆拳道社团、尤克里里社团、吉他社团、机器人社团、民族舞社团、街舞社团等受到广大学生和家长的青睐，纷纷踊跃报名参加。 本学期共开设35个社团，其中精品社团14个，分别是：蓝色音符竖笛、小导游、男女子足球、英语短剧、英语口语、排球、跆拳道社团、尤克里里社团、吉他社团、机器人社团、民族舞社团、街舞社团。班级社团根据年级不同分别开设了不同特色的社团，二年级开设科技社团，三年级开设创意手工类;高年级以创意绘画、经典诵读活动为主。社团老师精心组织，社团活动丰富多彩，社团时间固定不变，每周五下午已经成为了孩子们雷打不动的“欢乐时间”，老师和学生都乐在其中。

　　(2)、管理有方评价有据

　　每次社团课都有督导团进行督导，评出优秀、优良、合格等次并进行详细反馈，让大家在第一时间有所了解，以便下次改进，每一次的督导成绩都计入期末社团督导考核。学期末进行年终社团展演汇报评比，评比围绕静态资料、动态展演两部分开展。活动初有活动计划、校本课程;活动中有活动记录;活动后有活动总结，这是静态资料;社团动态展演通过学生丰富的作品、精彩的表演来展示社团团员们的风采。督导、展演、资料、特殊贡献四项分数汇总得分即为最终成绩，分别给予不同等级的物质奖励，并颁发证书。一条线贯穿下来，机制有效、管理有方、评比有据，老师认可，因而老师工作积极性很高，学生的学习热情很浓厚，推动了整个社团活动的有序开展。

　　(3)、改革创新不断提升

　　我门学校的社团活动已经持续开展了8年，每年都在不断改革。今年，我们提出了几项深入开展的措施：一侧重精品社团，扶持优秀社团，在全面开花普及的基础上打造精品社团，出去参赛，扩大影响力，发挥榜样示范作用;二是克服困难，体现大校特点，建立大团体社团，社团人数增多;三是改革评价奖励制度，我们克服了师资和经费困难，大大提升了教师的奖励制度，优秀社团由原来的三分之一扩大到百分之六十的比例，受奖面积大幅度提升;四实施达标即奖制度，只要是达到学校合格标准的社团，都可以获得学校奖励，这样大大激发了老师的工作积极性，使得社团活动呈现愈发蓬勃向上的好局面。

　　(4)、成绩卓越推而广之

　　近年来我们学校积极进取，集思广益，有效的管理机制和丰富的社团管理经验被推而广之，社团活动负责人邢宏娟主任曾应邀到各县区进行社团经验分享交流，本辖区、外地、区、县的兄弟学校的老师经常到校学习观摩。2016年3月安阳市东南营小学的领导到学校观摩学习社团活动的组织管理以及运行机制;2016年4月滑县焦虎镇的领导同仁们一行50余人分两批到我校进行观摩学习社团活动;2016年10月安阳市钢三路小学的领导和老师到学校学习社团的管理工作;每个社团也取得了骄人的成绩……一摞摞厚厚的证书证明了老师和学生不仅仅是辛苦，更是成绩斐然，卓有成效，学校连续五年被评为“社团先进单位”。值得庆幸的是，今年学校的社团活动被评为“殷都区亮点特色工作”，并推荐申报市级亮点工作学校。

　　德育工作是一个针对性强、繁琐、不可预见而且难以见到明显成效的工作，需要坚持不懈，需要不断创新，需要逐步推进的系统化工程。我们每一位德育工作者都要做一个有心人，精心选择德育教育主题，遵循德育工作的原则，开展丰富多彩的德育活动，让孩子们能在活动中增长见识，锻炼能力，培养良好的品德，得到健康成长。