《画方形和圆形》教学反思

　　上完这节课，给我的整体感觉是：有点紧张。整堂课还是没有完全按着学生的活动在延续，似乎还是有点在赶教案，在急着完成教学任务。

　　最初，看到这个教学内容，我是设计的以图形推理进行导入的教案，试上下来，学生学习兴趣不是很浓，而且图形推理对三年级的学生来讲，有点难。于是就改成进入图形城堡这个故事式的导入，进行闯关，也就是比现在这个教学设计多一个环节，加了一个设计班级标志的环节，试上下来，时间完全不够，很明显任务太难，学生根本掌握不了，最终把最后一个环节删了，改成带领学生进入城堡获取通行证的故事情境，试上下来，学生学习兴趣很浓，充满趣味性，而且时间上也比较充分，使得学习效果更好，学生也有了优秀的作品。

　　这节课，让我比较满意的地方是：

　　(一)引入竞争机智，激发学习兴趣

　　课前我让学生小组合作，课堂上回答问题正确的学生可以给小组加星，优胜小组每人都可得一份神秘礼物，这很大的激发了学生的兴趣。以带领同学们进入图形城堡的方式导入，符合三年级学生的年龄特点，情境创设有效，激发了学生的积极性。

　　(二)小组协作互助，提高完成效率

　　在一开始要求学生试着画出脸谱时，我就要学生小组讨论用什么工具画，部分学生完成作品后，让其帮助未完成的同学，最后在给背景添画时，(因为有9个小组，我无法很快选出每组的优秀作品)我叫学生小组里推选一幅最优秀的作品进行点评，这些都提高了课堂完成效率，培养学生的探究能力、合作能力以及竞争精神。

　　(三)讲练有机结合，目标和谐达成

　　对于学生能自己学会的，我不讲，让学生自学(比如如何找到28种以外的颜色)，对于学生互相讨论能学会的，我也不讲，让学生交流探讨(比如要用哪些工具)，对于教学重难点，我就重点讲解并且示范(比如按住shift键可以画出正圆)。

　　(四)自主创作作品，注重综合运用

　　我以抽签这个活动来决定每小组该画哪一幅画，这使得课堂走向了高潮，让学生更有兴趣，更喜欢画图了。但是要让学生画出一幅画有点难，我就设计了给背景添画，学生也很感兴趣，让学生自主创作，发挥想象，大胆创作出一幅新的图画，最后选出每组最好的图画进行评价，培养了学生的综合运用能力、审美能力和竞争意识。

　　不过，我还需改进的地方是：

　　1、要是能让学生递交作品就更好了，这样我就能知道每一位学生的学习情况了。

　　2、课堂关注面还可广一点。

　　3、给背景添画这一设计，图片最好不要有背景色。

　　总之，上好一堂信息课，不但要使学生掌握了基本技能，又要培养整合信息的能力，真正体现新课程的“以人为本”的精神。