《什么是教育》读书心得

　　《什么是教育》一书是德国著名教育家雅斯贝尔斯所著，通过老师的入门引导和对此书的阅读，我对教育的本质有了不同于以往的认识。

　　我们从小所受的“教育”，其本质是一种技能的培训。比如，在小学时，老师教我们怎样读汉语拼音，怎样做加法减法，但就是这些最基本的东西，其教授的方法也并不是循序善诱的。语言、数字等作为人们揭示自然，进行交流而发明的一种符号，它本身是非常抽象的。但儿童由于缺乏社会经验，对于这种抽象符号的理解会很吃力。我记得当时有很多同学(包括我在内)，对于乘法、除法的原理模棱两可，而老师并不会让我们去理解这其中的原理，只要我们做对题就可以。最后，我不得不采用死记硬背的方法对付这些抽象的符号。现在想来，这些做法一方面会伤害学生的学习积极性，同时也不利于学生创新能力的提高。

　　为什么这样说呢?

　　死记硬背的方法方法固然可以解答我们的考试题目，灵活变通、用公式套就行，但由于我们没有理解原理，没有掌握为什么这样做，而不是那样做。当遇到完全陌生的领域时，就不能解答了，何谈创新呢?这种问题现在已然存在于各种教学活动中。

　　雅斯贝尔斯在其书中将教育封成了，经院式教育、师徒式教育和苏格拉底式教育。经院式教育“仅仅限于‘传授’知识，教师只是照本宣科，而自己毫无创新精神”，上文所述的即属于此。师徒式教育类似于古代孔子的教育形式。而苏格拉底的教育，照作者自己所说，以师生间的平等关系为基础，通过老师的引导，“唤醒学生的潜在力，促使学生从内部产生一种自动的力量，而不是从外部施加压力”，斯氏所提倡的正是这种这种形式的教育。

　　回到教育的本质，如前所说的“教育”，救其本质而言，只能称作“技能的学习”，就像刚刚出生的雏鹰，必须尽快在“父母”的帮助下学会飞翔，否则，他无法生存。但人的教育，应该远远不止于此。

　　我们都知道，人是社会性动物，狼孩的存在说明社会对于一个人的成长有多重要!“人不只是经由生物遗传，更主要是通过历史的传承而成其为人。”因此，通过教育了解历史，将历史活动或者说是社会活动与个人的内心活动相结合，人才能真正融入社会，产生对于自己和整个人类群体的认同感。

　　雅斯贝尔斯在他的书中说“教育正是借助于个人的存在将个体带入全体之中。个人进入世界，而不是固守着自己的一隅之地，因此他狭小的存在被万物注入了新的生气。如果一个人与一个更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为他自己。”

　　根据这样的观点，我认为教育必然会伴随我的一生，同时，它一定是一种互动的活动!