小学三年级语文期末试卷分析二

　　这次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期三年级期末试卷及考试情况做如下分析：

　　一、试卷的基本情况：

　　试卷从基础知识、阅读和习作三部分对三年级学生的知识、能力进行了全面而细致的检测。“按要求完成字、词、句练习”、“根据课文内容填空”，综合考察学生对课文的熟悉和理解程度。“阅读短文”既有课内阅读，又有课外阅读，综合测试学生的阅读理解分析能力。“习作”是两题任选一题，题型较简单，能贴近生活，又灵活多变，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生的阅读写话能力。

　　二、学生完成情况：

　　第一部分：根据要求完成字、词句练习。

　　这一部分中“看拼音写汉字”是写出同音字，部分学生没有弄清题意，字词掌握不熟练，答题出错。

　　“根据要求写句子”的第2小题，写一句环保的谚语，有的学生没认真审题，写的不是谚语。

　　第二部分：“选择题”

　　这题的第四小题错误较多，学生没有认真审题，又受第四选项的干扰。

　　第三部分：“根据课文内容填写”。

　　从这题的答题情况来看，三年级的学生对课文的内容比较熟悉，能熟练地按照课文内容填空，但错别字太多。

　　第四部分：“阅读理解”。

　　两篇中的第一篇较容易，是课内阅读。学生们普遍做的较好。第二篇是课外阅读，篇幅较长，暴露的问题仍然是读文不够细致，不能从短文中发现答案，还缺乏解答阅读题的技巧。

　　第五部分：习作

　　本次习作，多数学生选择了开放性的作文题;我学会了————，有的写“我学会了扫地”、“我学会了洗碗”、“我学会了骑自行车”……这些选材贴切生活，孩子们觉得有话可写，写得较好。

　　面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的秕漏在反思中暴露出来，今后，一定要加强学生的自我学习，独立学习的能力，审题能力，学以致用的能力，阅读理解能力。我准备在以下几方面加以努力，进一步提高语文成绩。

　　第一，继续关注课堂，通过各种手段提高课堂效率，培养学生良好的课堂听讲习惯。

　　第二，强调读背积累的训练，加强课外阅读指导，扩大学生的知识面，提高阅读量，培养学生综合应用能力。

　　第三，关注中等生和差生，充分重视家庭教育对孩子的影响力，在教育学生之前先和家长进行必要的沟通，和家长统一思想，以达到事半功倍的效果。