《角平分线的性质1》教学反思

　　这节课是带领学生研究角平分线的性质，主要通过两个活动、两个探究来得出定理，一个应用来巩固提高。

　　通过折纸活动和角平分仪的认识活动探究得出了利用尺规作一个角等于已知角的方法，再通过一个折纸实验，先猜想、再验证，探究出了角平分线的性质定理。最后通过练习1考查学生对角平分线的性质理解，纠正学生在使用定理过程中的易犯错误，通过练习2角平分线的性质在具体问题中的应用，使学生掌握定理的主要作用是证明线段相等。

　　本节课不足的地方有两个:一是折纸实验中，对学生启发不到位，在此应该强调折出直角三角形的作用是为了保证点到线的距离;二是练习2应用的习题稍有点难，应先选用一道一步证明能出来的较简单的题作铺垫，这样利于学生对新知的逐步掌握;三是课堂中对学生的鼓励性评价语言单一，针对性欠缺。