语文教学随笔：让我走近你的世界

　　在我的记忆里，与老师对话最多的时候是在课堂上回答问题，在路上与老师说的最多话的是：某某老师好。除此之外，大都是被问及“为什么迟到”之类的问题的时候才能与老师单独说几句。对儿时的我来说，老师的世界很神秘，老师的威严高不可及。如今，我也成为一名老师了，我想所有的学生对我除了敬爱，再多一份亲近与信任，使每位学生都能得到平等的关注，我愿意躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界，拉近我们的距离。

　　源于这样的认识，这学期我给自己布置了一项必须完成的作业—和每位学生聊天。每天课间或放学后，我都会主动邀请几位学生和我聊聊天，话题主要是请他们给我提提意见，对身边的发生的事发表一下看法，畅谈开心事，倾述苦恼事……对每位学生的谈话，我都认真地倾听;对每位学生遇到的苦恼，我都会给予真诚地帮助。比如，我们班有一个叫王子昂的学生。他是一个学困生，但是他的本质不坏，他每次考试的成绩较差，他可能因为自卑，所以显得有些孤僻，但我看的出他是有上进心的，比如上语文课的时候他回答问题很积极，我想他应该是希望老师注意他。虽然他有时候回答的很离谱，但我还是给予他肯定和鼓励：无论对于错，敢于表达自己的思想，就是好样的。为了让王子昂摆脱烦恼拥有快乐与健康，我除了同他谈心，给他讲“闻鸡起舞”“凿壁偷光”等中国古典文学中关于勤奋学习的故事，并以贝多芬、海伦、张海迪等这些名人的励志故事激励他，告诉他“勤能补拙”，让他知晓“一分辛苦一才”，尽管上次考试他的成绩依然排在了后面，但是他的学习态度，他整个人的面貌，都在一点一点的改变，几个月下来，王子昂的脸上终于有了自信而快乐的笑容。

　　当然在同学生的聊天中，大家最感兴趣的是我与他们的“私下”约定，可以说，我与每位学生都约定过，因为只要他们达到了约定的内容，就能实现梦寐以求的愿望，比如送给他喜欢看的书等。我想正是由于我与学生谈话随意、宽松，并真诚地寄予每位学生同等的期望与爱，这样无形地就缩短了我与他们之间的心理距离，使我逐渐成为了学生们值得信赖的朋友。

　　总而言之，与每位学生聊天，受益最大的其实是我，因为经常同学生们真诚而平等的交流，不仅使我深刻地理解了教育，也认识了自我。与孩子们有了心灵深处的沟通，就能了解到他们的观点、态度和内心活动，摸清他们行为表现的内在原因，以此随时反思调控自己的教育行为，更好地为促进所有学生的全面发展服务。另外，最让我幸福的是身边多了几十个纯真无邪的朋友，时时都能给予我鼓励与鞭策，使自己愈来愈真切地感受教育的无穷魅力，并深深地爱上她.