班级管理心得体会：恰当的鼓励

　　陶行知说:“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。

　　新的学期如期而至，孩子们也带着崭新的面貌来到了学校。由于教学这个班级已经一年半了，班级里的孩子中，哪个同学很优秀，哪个同学不喜欢发言，哪个同学喜欢拖拉作业，可以说是了如指掌了，所以总会用自己固有的映象来看待他们。史同学给我的印象是在课堂上闷不做声，在学校做的课堂作业正确率不高。不过开学后，连续几天晚上，他都用qq群里问我当天学习的内容，我都详细的给他讲解了，在批改作业的时候也看到了他的进步。于是我对他的关注多了起来。课堂上也能看到他举起的手了。于是在跟他家长沟通的时候，我说:孩子最近进步很大，课堂上回答问题也比以前积极了。也不知道是不是这句话的关系，他在课堂上举手的次数越来越多了，我知道，他眼睛里有了学习的光芒，他期待能在我的课堂上好好的表现自己。他的进步，使我懂得，教师一句激励的话语、一个赞美的眼神、一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。

　　教师的鼓励是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。在优秀教师的课堂上，我们总是会听到各种各样的鼓励学生的语言，他们总会在不经意间给学生们赞美，让孩子们对课堂充满了兴趣。所以在今后的工作中我也会不断努力改进，以学生为本，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把鼓励的语言送给每一个学生。使每一个学生都能感到“我能行!”