班级管理心得体会：关注孩子心理健康

　　上学期期末我带的另一个班发生了一件事情，在语文课上有个小朋友突然口吐白沫，倒在地上抽搐，因为身体原因，这个孩子期末的集中练习没有参加，这个孩子平时在班里就是后进生，就叫她小夕吧，这学期开学我除了发现她跟容易发呆以外其他也没有发现什么问题，因为这个孩子很容易自卑，自信心也不足，故教学上我一直以激励为主，批评也比较委婉，课上简单的问题让小夕回答，这样让她回答对也是希望建立她的自信心。前两天小夕妈妈微信找我聊天，说：“查老师您好，小夕早上跟我说，妈妈我为什么越来越差，小敏都被老师表扬三天了，看着小孩这样说，我心里感觉好难受，上学期的她老是说，小敏比我星星多了，我一定要超过她，超过小敏的时候高兴的不得了，可是现在她跟不上了，看的见她很不开心，我都不知道该怎么办了。她很想学好，可就是学不好。可能是去年年里生病的原因。”小敏是班里另一个学习困难的孩子，平时两个孩子也互相比较，暗暗较劲，平时这个孩子家长还是对孩子很负责的，我跟她安慰道：“不管是什么原因，咱们该努力还努力。我还在努力，总之尽量不掉队。”故我反思了一下最近对这个孩子的态度，因为这学期小夕的作业速度确实比较慢，而且比较容易发呆，被表扬的机会少很多。没考虑到她生病之后可能心理会有一些改变，在教学中我们应及时关注孩子的的身心健康状态，及时调整自己的教学方式，让孩子尽量有一个健康的心理，健康茁壮成长。