班主任工作随笔：把责备变引导

　　“善战时，因其势而利导之。”意思是说，善于指挥作战的人能够根据战争的态势而取得胜利。对于老师而言，因势利导可以说是和学生沟通的良谋妙招。

　　今天在班级里批改完作业，就习惯性的检查了一下作业交上来的本数，怎么数都差一本。于是我就让全班学生都站起来，然后点到名字的人坐下，等我点完名字全班都坐下了。我知道肯定有一个人偷偷坐下了，于是我就再点一次，点一个名字就出去排好队，等我点完名，又全部出去了。这时我意识到，肯定有个孩子因为作业没交怕挨批评，所以偷偷逃过了点名。我知道我再点名的话也很难找到这个人，于是我让同学们都先回教室，我回到办公室找到班级名单，开始一个名字一个名字的对照，终于找到了那个“逃匿者”。我想如果直接到全班同学面前教育他，他心里可能会难过，但是又不能置之不理。所以我将他叫到了办公室，让他跟我说明了没有交作业的原因。他意识到自己的谎言被识破了，也有点紧张和害怕。这时我指着桌子上的一块污点告诉他，请你拿一块抹布把这块污点擦掉。他擦了一会儿告诉我，他擦不掉。我告诉他:是的，桌子上一旦有了污点，哪怕你很努力，也没有办法让他恢复到原来的样子，就像一个人，一旦你开始撒谎，在你的品行上就有了误点，即使你想擦掉它也很难。所以我们一定不能让自己的品行上出现这种擦不掉的污点。作业没写可以再补，如果撒谎就是一个大问题了。他若有所思的点了点头，眼泪瞬间流了下来，轻声地说了声:老师，对不起。

　　通过今天的沟通，我相信他会有所改变。回想一下如果当时我在全班同学的面前批评了他，可能他也并不能意识到自己的错误，还会觉得自己无比难堪。所以老师与学生的沟通可以把责备变成引导，让孩子从心里上认可老师的做法，并更努力的让自己变得更优秀。