班主任工作随笔：换一种引导方式

　　这天，我刚忙完手头的工作休息，突然一个学生急匆匆地跑进来告诉我：“老师，小江把小文弄哭了。”我心里一惊，小江偶尔会脾气突然爆发，但是升入六年级已经控制得很好了，而且之前从来不会伤害别人，这次是怎么了。

　　我来到教室外，顿住了脚步，看着孩子们把小文团团围住，而小江则在一边紧握着拳头，眼睛紧紧盯着地板，看上去有些紧张，不知道该怎么办。我看着他孤零零地站在那，顿时有些不忍心，朝他轻轻招了招手。他看到我，先是一愣，接着垂着头走了出来。我低下头问他：“这是怎么了?之前已经改变了那么多，老师相信你一定有自己的理由。”闻言，小江顿时抬起头，小声地说：“我去问问题，但是他们都嫌我笨，我……”我顿时了然，对于一个要强的男孩子而言，被一群女生嫌弃，确实触及到了他的内心。“老师，别告诉我爸妈。”我正要说些什么，又听见小江低低地说道。小江的父母平时对他很严厉，他怕父母责怪他。我点了点头：“那我想你也知道接下来应该怎么做了。”小江转过身，回到了班级，穿过人群，郑重地向小文道了歉，小文其实也知道自己做的不对，也擦干了眼泪，承认了自己的错误，并坐下来耐心地给小江讲起了题。看着两个孩子和睦的笑容，我想这比什么责骂都要有效。

　　作为孩子，犯错在所难免，当孩子犯错后，换一种方法引导孩子，会有意想不到的收获。犯了错能意识到错误，并有勇气去承认错误和改正错误，这比什么都难能可贵。