浅析音乐欣赏的重要性

　　马克思说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”这说明，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，那么，音乐的美感就不能为学生所感受，音乐本身也会黯然失色。因此，要全面完成中学音乐教育的任务，中学音乐课就不能不重视音乐欣赏这一环节。新的《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。要培养学生对音乐作品的兴趣爱好、鉴赏能力，这主要通过音乐欣赏来完成。欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。因为音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值。“它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为主体，形成一种特殊的审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。

　　音乐欣赏至少有三个方面的益处

　　国家领导人李岚清说过这样一句话“音乐的魅力在于使生活更有情趣，使思想更有创意，工作更有效率，领导更有艺术，人生更加丰富。”好的音乐和其他优秀的艺术一样，不仅能培养人的高尚情操和良好品格，还会有助于提高学习和工作效率。有文化的人不一定是高素质人才，有素质不一定有文化，因此，只有专业知识是远远不够的，要从多方面培养人各方面的文化素质，音乐欣赏能力就是培养文化素质的一项内容。音乐是没有国界的，美好的音乐作品能够成为沟通不同国家、不同民族情感的有效工具。

　　(一)通过音乐欣赏，可以发展学生的音乐听觉能力、记忆能力和丰富的想象力

　　在欣赏作品时，我看到很多学生和着那诙谐、活泼的音乐旋律，随心所欲地摇晃着脑袋，扭动着身体，一副顽皮、神气的样子，自己仿佛就是音乐中的小主人，吹着欢快的口哨，心爱的小狗在其身边摇着尾巴，嘣来跳去。我不禁为学生的音乐感受力所激动，更为音乐欣赏的魅力而折服。课后学生还能很准确的哼唱当天所欣赏的音乐旋律的主题部分，比起以前光逼着他们唱而言更容易使学生加深对歌曲旋律的记忆。音乐可激发人的心智，当你需要振奋精神时，音乐就是你的振奋剂，它能激发你的灵感。使学生在学习遇阻时利用音乐帮助自己脱离困境，使自己从沉闷中转入心旷神怡的新世界。同时还为学生创新能力的培养奠定了基础。

　　(二)通过欣赏我国民族音乐作品，有助于弘扬民族音乐艺术，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感

　　在欣赏课上我们经常能欣赏到一些我国民族音乐的作品，这是为了让学生认识和熟悉我国的民族文化。江泽民总书记在全国教育工作会议上讲到“必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培养民族精神和创新人才方面肩负着特殊的使命。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，教育是知道创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新人才的摇篮。”

　　例如，《奥林匹克风》是2008北京奥运会已经成为我们最骄傲的词语，我们将告诉世界：中国将以“更高，更快，更强”的奥运精神阔步走向世界。作品运用了A-B-A的三段体形式，先以抒情的旋律回顾人们多年的愿望，接着使主题旋律不断上升到高潮，给学生留下了形象、鲜明、深刻的印象。在欣赏时，我给学生讲述了人民音乐家肖白的背景，寓教于乐，学生既增长了知识，又激发了他们为奥运加油，热爱伟大祖国、建设伟大祖国的豪情壮志，为祖国感到骄傲，为我们的民族感到骄傲。

　　(三)音乐欣赏，可以使学生接触古今中外，风格各异的经典之作

　　音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，听，是音乐艺术最基本的特征。“听音乐”对一般人来说是一项在日常生活中极为普遍的休闲活动。但是当提到“音乐欣赏”时，大部分的学生不是聊天就是做其它事情。为什么学生总是在欣赏音乐时表现出一付茫然的表情，要不然就是坐立不安，漫不经心?音乐欣赏难道真的是如此今人生厌?同样都是“听”，“音乐欣赏”确实比“听音乐”需要更高层次的心理活动，但是这并不表示非要音乐专家才有“欣赏音乐”的能力。其实学生只需仔细听好老师对背景资料的介绍，静下心来听就好了。