《在语文教学中开展儿童诗教育的策略研究》课题组工作总结

　　儿童诗专为少年儿童创作，切合他们的心理特点，适合于他们阅读欣赏。让儿童与儿童诗亲密接触，给学生创造一个诗意盎然的氛围，利用一切时机，让诗歌在学生们幼小的心灵中生根、发芽，让他们的童年充满诗情诗意，让童诗成为孩子与梦想世界的对话，是我校开展童诗课题研究的目的。本学期，学校继续以《在语文教学中开展儿童诗教育的策略研究》为主题，多形式、多层面地开展了儿童诗研究活动，旨在进一步培养学生诵读、创作儿童诗的兴趣，提高学生语文素养。现对一学期来的研究工作进行总结。

　　一、加强理论培训，厚实研究底蕴

　　学期初，学校组织课题组开展了课题期初会议，传达了上学期中期评估的

　　意见，宣布本学期工作计划。课题组购买了儿童诗理论研究的书籍，厚实成员们的理论底蕴。

　　二、开展多彩活动，一路诗花绽放。

　　1、开展研讨活动，扎实推进研究。

　　3月26日，臧明艳老师在学校承办的区级公开课中，执教了一首辛弃疾的宋词《西江月·夜行黄沙道中》，从词意到词情，最后到词心，同学们了解了词人辛弃疾跌宕的人生，也触摸到了他丰富的内心。臧老师用自己诗意的语言诠释着词人的一生，同学们用自己独特的视角步入了词人的世界。教学中，臧老师更别出匠心，将古典诗词改成了现代诗，学生读词，老师读诗，营造出一幅师生共融的幸福画卷。在臧老师的课堂中，解读的不仅仅是一首词，更是辛弃疾的一生。于是，辛弃疾在不同时期所写的一首首词从课堂中诵出，学生和着节拍，娓娓读来，此情此景，甚是感人。此时此刻，学生和老师都融在这首首忧国忧民的词心里了。一堂课，臧老师那行云流水的教风、那生动感人的话语，给听课老师留下了深刻印象，而词中那悠远流长的深意都刻在了孩子们的心灵深处。

　　6月10日下午，学校又一次举行了儿童诗课题教学研讨活动，课题组成员相聚一堂，观摩了两堂童诗教学展示课，领略了语文教学与童诗教育整合的魅力。

　　活动中，陈静老师带来了一年级的《乡下孩子》，活泼的教学风格，精彩的生活场景，勾起了老师和同学们许多美好的回忆。孩子们在诗意的语言，有趣的画面，轻快的音乐声中感受到了想象的快乐，生活的美好。臧明艳老师带着五年级的孩子欣赏和品读了以“莲”为主线的一系列诗歌，成就了一堂意味深远的《爱莲说》，她的设计别具匠心，共分“莲之品——莲之心——莲之情”三个层次，向大家展示了我国从古到今的“莲文化”，意境深远，耐人寻味。两位老师都以语文教材中的一首诗为主，又加入了同一主题的其他诗进行拓展阅读。两堂课虽风格迥异，但都散发着浓浓的诗香，并充分展现了孩子们学诗的灵性。课堂上，孩子们学得兴趣盎然，享受到了古体诗到现代童诗精粹的语言和优美的意境。

　　课后，陈静和臧明艳两位老师向大家介绍了她们设计这堂课的一些想法，总结了上课的得失。听课的老师们也畅所欲言，纷纷针对这两节课发表了自己的见解。朱伟副校长围绕本次活动作了总结性发言，他肯定了两位老师的课各有所长，都非常精彩，为课题组的老师们作了很好的示范。

　　本次活动的成功开展意味着洛小的童诗课题研究又向前迈进了一步，对洛小语文课堂变革及学校童诗特色的发展起着积极的推进作用。

　　2.开展校际交流，加快研究步伐。

　　4月10日下午，无锡市新区硕放南星苑小学一行二十位校领导、骨干到洛小进行了参观交流。副校长朱伟热情接待，教科室副主任臧明艳老师全程陪同，并执教了一堂童诗课《怀念》。

　　洛小一楼会议室中，朱校长对南星苑小学顾校长、奚校长以及其他中层表示欢迎，顾校长说，对于洛小的童诗教育特色耳闻已久，此次慕名而来，相信收获不少。随后，臧明艳老师为南小老师作了《向着童诗那方在灵动的时光里成长》的报告。

　　下午1:30，在洛小三区四楼多功能教室，臧明艳老师执教了童诗课《怀念》。她围绕刚刚过去的清明，由“冢头莫种有花树，春色不关泉下人。”等古诗词引导学生回忆是怎样跟随长辈去扫墓的。课堂安静而温和，如同有风吹过松柏，回忆的颜色也变得苍翠。她选取了花婆婆”方素珍的《拜访》和儿童诗人张晓楠的《破烂换糖哎》两首诗，带着学生走上一条漫长的、静谧的怀念之路。通过多种形式的引导朗读，学生感受到了《拜访》一诗朴素的语言中藏着的深刻情感。臧老师又回忆起自己小时候“破烂换糖”的经历，和孩子听父母所说的“从前”重叠，学生在逐步引导中体会到贫穷岁月里奶奶对孩子密密层层的爱，都藏在梳下的一团一团的白发中。白发换了糖，岁月换了奶奶，诗人只剩思念与愧疚。情到深处，学生在5分钟的时间内创作出了多首朴素而感人的诗歌。当他们朗读自己的诗歌时，泪水从内心流出，所有学生和听课老师不禁潸然泪下。一堂课结束，所有人久久不能从那深深的怀念中走出来，南小老师感叹到，诚如臧老师所说，诗歌的力量直指人心，浮华时代里，我们需要诗歌来沉淀人心，厚实情感。

　　随后，臧明艳老师陪同南小领导参观了洛小的儿童诗环境布置以及“苔花”诗社，臧老师向南星诗苑指导老师曹丽芳赠送了洛小学生诗集《苔花初绽》。顾校长、奚校长以及曹老师纷纷表示，洛小的校园里处处流淌着诗意，一花一树似乎也生长得分外别致。

　　6月3日，臧明艳老师受安徽太和县苗集中心小学邀请，前往安徽执教了童诗课《怀念》，并作了诗歌讲座《诗里诗外皆是春》。太和县教育局教研室陈主任、校长张青峰以及全县三百名语文教师参与了活动。

　　臧老师给三十多个从未接触过童诗课的孩子上课，孩子们的普通话虽然夹带着浓重的方言，而且他们中有的是留守儿童，但是，所有孩子都生活在农村，纯真质朴，非常贴近童诗的本质。因此他们很快就被臧老师温柔的语言和深情的朗读所吸引，三首关于亲情，关于怀念的童诗，触动了他们内心最柔软的部分。尤其是臧老师和一个男生一起读王宜振的《外公和他的蟋蟀》时，一个女孩忍不住流下了眼泪，她想起了离她而去的姥姥。就这样，从没写过诗歌的孩子，在一堂课下来，竟然都写出了真挚感人的诗。县教研室陈主任说，臧老师如同一株江南小巷里的丁香，带着悠悠诗意来到安徽，为这些农村孩子，打开了一扇宝贵的诗歌之门。

　　随后，臧明艳老师为三百多位老师作了诗歌讲座，她以简洁诗意的语言，让老师们认识了童诗，并分享了自己平时开展儿童诗教育教学的方法，展示了班级和苔花诗社孩子们的诗歌，还展示了童诗作为洛小特色，近年来取得的一些成果，令在场老师惊叹不已。这扇诗歌大门，不仅为孩子们打开，同样也为老师们打开了，他们从臧老师的讲述中，从孩子们纯美的童诗作品中，感受到轻灵动人的诗意在跳动，更深刻地意识到，一个语文老师，确实应带着诗意去教学。

　　3.参加阅读论坛，展现教学风采。

　　4月17日，第十一届中国儿童阅读论坛在南京举行，主题为“儿童阅读可以分级吗?”。此次论坛活动面向全国征集一节童诗诵读课，课题组臧明艳老师执教的三年级童诗诵读课《向着明亮那方》脱颖而出，“亲近母语”课题组负责人徐冬梅老师认为臧老师热爱儿童阅读，教学素养好，有较强的诗歌欣赏力，教学风格亲切平易，有感染力。在活动中，臧明艳老师面向1200多名来自全国29个省市的老师，执教了这节课。著名儿童文化学者，中国海洋大学教授，儿童文学研究所所长朱自强先生对臧老师的课给予了很高的评价，他认为教师就应该有很好的诗歌朗诵能力，这样才能感染孩子。

　　三、继续探索思考，完善研究内容。

　　通过本学期的研究，我们取得了一些成果，但仍需继续探索思考，使研究步伐更快更稳。

　　1、与中少成长(北京)公司合作，进行更细致的童诗课程研发。

　　2、期待专家引领。专家的引领能使课题研究更上一个新台阶。下阶段的研究过程中，我们会邀请专家来校，对课题活动进行全面地指导，更好地推进课题的研究。