读《好的教育》有感（二）

　　教师是学生人生的摆渡者，这要求教师首先是个善良者。做个善良的师者，做有温度的教育，必须做到以下几点。

　　一不功利，不因学生一时发展的快慢高低而对学生青白相视。学生都是独立的个体，具有个体差异性，在质和量两个方面具有不同的表现。教师应该要尊重儿童发展规律，对学生因材施教、有教无类，给予学生更多的鼓励和期望，从而达到期待效应。

　　二不势利，不因学生家庭的穷通富达而对学生冷暖有度。国家强调“抓好教育是扶贫开发的根本大计”、“教育是阻断贫困代际传递的治本之策”。教育可以照亮寒门学子的前程，改变人生命运的通道。身为农村学校的教师，更应该用全部的爱去成就学生的未来，让学生昂扬着自强向上的精神。

　　三要大度，老师的胸怀有多大，学生成长的天地就有多宽。学生的性格各有不同，教师能容下多少种个性，就会有多少个生命的蓬勃生长。作为教师，要善于发现学生身上的亮点。小张在班上是个后进生，在学习上接受能力不如他人，但是他性格乐于助人。所以我经常让小张收发作业，让他积极参与到班级活动中，获得参与感，渐渐他在课堂上也越发积极，作业也能按时提交。

　　四要宽容，不因孩子成长中的一点儿错误就苛责惩处，尤其不要动辄上升到道德的层面来评判。一个班上肯定会有教育不好的学生，但是即使如此，教师也不应该让任何一个学生寒心，要让每个学生感受到教育的温度。

　　求学时期是学生一生中情感最为纯粹的时期。每当孩子回忆起这段时期，他们想起的应该是温暖、善良、美好，而不是冷漠、指责、谩骂。