高中生物教研组工作计划二

　　一、本学期指导思想与工作目标

　　本学期高中教学工作会议精神和我校“三年发展规划”指引下，进一步大力提升教学质量和育人水平，强化教学工作的目标意识，质量意识，精品意识，改革传统的教学观念，模式，方法，强化管理，细化管理，优化管理。根据学校的办学理念是：为每一个学生的终身教育奠实基础。我们生物教研组全体教师通过认真分析讨论制定本学期工作目标如下：

　　1、全体教师团结协作，用优秀教研组的标准来作为行动指南，扎实推进各年级教学工作。

　　2、.积极开拓创新，通过校本研究、校本培训，不断优化课堂教学过程，各年级在完成课标知识目标的前提下，分别确定下列能力目标：

　　高一年级：激发学生的学习兴趣，实现课堂教学模式的转变，培养良好的学习习惯，夯实基础。

　　高二年级：抓实课堂教学，提高教学的有效性。切实把握训练难度，积极备战小高考，同时为高三复习备考赢得主动。

　　高三年级：抓基础训练，重点培养获取信息的能力和综合运用的能力，实现高考目标。

　　知识能力齐抓共进。争取在期中联考、期末市自查考试、市高三摸底考试中成绩有新的突破。

　　3、搞好奥赛培训，力争在国家、省、市三级均获一等奖，在去年的基础上再上一层楼。

　　二、主要工作要点

　　(一)、教研组建设方面：

　　1.深入学习课改理论，积极实施课改实践。

　　①.以高一年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

　　②.充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

　　2.强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。

　　①.备课关。以备课组为单位，按照学校“五步教学法”的课堂模式精制教学案，教师的教学案能体现课改理念，通过集体备课审稿整理完善，最后印制教学案。提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行及时地修改、完善。对教学中的经验及时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。

　　②.上课关。要认真上好每一节课

　　③.作业关。作业要认真及时批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论，做到及时发现问题，及时反馈纠错，进行有针对性的辅导。根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。

　　④.考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境，对重点班要求完成学校月考的同时每月至少有两次单元测试，全批全改。

　　3.加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

　　(二)落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理，确保阶段性教学目标的完成

　　(1)认真落实学校《关于改进常规教学的几项规定》，抓好常规管理，做到教研有计划、有要求、有措施、有检查、有总结、有制度，使常规工作管理科学化、规范化。

　　(2)规范备课，备好课：每个备课组都实行集体备课制度，要求严格按照学校拟定的集体备课程序认真执行，科组将定期检查。各年级具体要求如下：

　　高三特长科：以章为单位进行集体备课，每一章都必须有主备人，在共同讨论的基础上写出有个性的教案。备课要做到四备：备教材、备学生、备教法、备考试说明。每节课都必须做到目标明确，重点、难点准确，解决方法科学;学生活动时间充裕;突出能力培养，切实保证每一节课都是高效的课堂。

　　高三基础生物：每一节课都必须进行集体备课，在集体讨论的基础上，分文理科进行备课，并确定学案，学年结束后，将学案汇编成册，作为校本教材存用。上课必须有三个环节：知识归纳(15分钟)、考点训练(15分钟)、检查巩固(10分钟)，切实保证每一节课都是高效的课堂。

　　高二生物：研究教学方法和备考策略。研究在课时十分紧张的情况下，如何备课、上课，完成教学任务。主动学习外省理科基础的备考方法，早日进入备考状态。

　　高一年级：争对新的高考方案，研究教学方法和备考策略。备课时侧重在培养学生的学习兴趣，狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。做好学生文理分科的指导。

　　(3)科学组织课堂教学，上好课。教学要瞄准目标，精讲多练，有的放矢;积极实施讨论式、启发式教学;坚持理论联系实际，着重培养学生的理解能力、应用能力;鼓励学生的创新精神;传授学生解题的基本技巧;培养提高学生的自学能力;切实落实好教师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合，课外作业要适量。所有作业要符合培养学生能力的价值取向。

　　(4)组织公开课活动，进行教学经验交流，拟定本期每人至少上一节科组公开课，各备课组根据组内实际情况相互听课、评课。

　　(5)开足、上好实验课，要求有计划(含安全要求)、有记录，强调规范操作。

　　(6)拟定出六期黑板报，要求版面设计、内容、板书都达到最好的标准。

　　(7)认真组织好每次科组活动和备课组的活动，形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风。

　　(8)做好科组活动和备课组的考勤工作，要求每位教师按时上下班，准时到会，确有急事要请假。

　　(三)改进高三备考策略，确保备考水平有创新和提高。

　　认真制定备课组和教师个人的教学计划，针对高考生物特长科和综合生物的要求以及学生的实际进行备考，努力改进高三生物的教学与辅导工作，加强课堂教学的实效性，在培养学生综合素质的同时，进一步开发学生的智力与养成更高的情商，力争考出130分以上的尖子生。全组教师从大局出发积极配合毕业班的教师，做好毕业班的工作，有经验的教师要积极献技献策，从教材、教法、教改，试题、资料、学生工作等多方面给予帮助和支持，保证高考目标能如期实现。

　　(四)培优、补差与第二课堂

　　(1)培优：改变生物奥赛培训的运作方式。实行专人负责制。确定刘伟、李志中两位教师为实中生物奥赛培训专任教师，分别就高一、高二进行奥赛培训工作，并实行大循环。培训工作要求有计划、有安排，有教案，有练习，加强培训过程的管理，不断考试选拔出优秀的学生参加市、省的比赛，力争在国家、省市三级都荣获一等奖。

　　(2)补差：在学校关于后进生帮教措施的指导下进行两手抓，一方面由各备课组根据年级实际制定帮教计划;另一方面由科组负责，实施任课教师负责制，具体措施是：首先每位教师以上学期期末考试为基础对所教班级的后十名学生成绩差的原因进行调查、归类、分析原因;然后在班主任的配合下，通过谈话、辅导(要求个别辅导与集中辅导相结合、课内辅导与课外辅导相结合、师生辅导与生生辅导相结合)、培养兴趣、培养良好的学习习惯(重点在培养学生的看书、提问、质疑、改错、反思等自主学习的能力)、加强督促、检查(重点抓好每次作业、考试)等方式对帮教;同时组织班上的优秀生与后进生结对子，在学生中形成比、学、赶、帮、超的活动;根据有关教育理论，差生是一系列失误积累的结果，所以，教师在教学的过程中要将教与学的失误降到最低限，避免新的差生的出现。

　　(五)狠抓青年教师的业务成长

　　(1)从青年教师对职称评聘的需求，来激发他们的积极性和主动性，

　　(2)通过分任务、压担子来迫使他们在教学中不断成长，

　　(3)多同他们沟通，帮助他们解决思想中存在的问题，形成上高三光荣、培养出优秀学生光荣，当班主任光荣等积极向上的思想境界。

　　(4)在日常规范教学中对他们严格要求，促使他们快速成长。

　　(5)通过搞课题研究来提高他们的生物科学的素养。