特色班级总结

　　“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这春风化雨般的语言让我产生联想——儿童的生命成长多么需要“春雨”的滋润呀!开学初，根据学校工作安排，我班申报了“文韵”特色班级，希望每一个学生能得到文学的滋养，在儿童这个“加油站”加加油，爱阅读、爱写作。在特色班级成立之后，我班如火如荼地开展了创建工作：

　　一、班级氛围创设

　　首先，班级墙壁利用起来，张贴有关读书的名人名言。黑板报利用起来，出了读书专刊：“我阅读，我快乐”，“我与好书共成长”。利用班级书包柜创建了班级书库，班级书库的创建解决了学生的书源。书库的图书主要是学生自带，倡导学生每人带一两本可读性强，有一定质量的图书充实书库，变家里藏书为“行走的图书”。设立“最受欢迎图书奖”调动学生共创班级书库的热情。等学期结束，图书返还主人，下学期再补充新书。

　　二、开展读书活动

　　挂了读书的名言不是看的，成立了图书角不能是摆设。得去真正地读。教师作为阅读的倡导者，我带头读书，用书中的故事感染学生，将读书的感受与学生分享。利用每天中午开展读书活动，坚持每天阅读，坚持读整本的书，坚持不动笔墨不读书。读了书，让学生做读书卡片，记读书摘要，写读书笔记，养成良好的读书习惯。我经常指导学生读书，学了《装满昆虫的衣袋》，我让大家去读读《昆虫记》，学了《林冲棒打洪教头》，指导学生读《水浒传》。每月利用班会课交流读书心得，评选“阅读之星”。这样，学生的阅读就从课堂走到了课外，真正爱阅读，提升了文化底蕴。

　　三、进行写作，争当写作之星

　　有了读书的兴趣，我就鼓励学生进行写作，每周一篇的周记学生写得更有味了，每周根据学生的习作分数，评出周写作之星，激发了学生写作的热情。全班大部分同学都被评上过写作之星，好多同学会写了，爱写了，能写了。我把他们的文章读给他们听，让他们享受成功的喜悦。写出的优秀文章也可在教室里发表。让他们当上“小作家”。

　　愿更多的孩子享受到“春雨”的滋润，未雨绸缪，为未来做准备。