小学英语教学建议

　　各位老师，你们好！新的学年里，我们要以质量建设为中心，以课程改革为契机，深入研究教材教法，落实集体备课和教学四清，不断学习，努力创新，提高课堂教学的针对性和有效性，为巩固和提高我县小学英语教学质量添砖加瓦。在此，根据教研师训中心工作要点，结合小学英语学科特点提出以下意见供教师们参考：
　　一 规范教学过程，优化课堂教学。
　　小学英语教师一般工作量都比较重，一人多班现象普遍，学生数量过大，教师课外辅导难于落实，因此，努力提高课堂教学效率显得尤为重要。如何落实课堂教学的有效性是我们全体教师需要研究面对的一个永远不变的古老的话题。
　　1 我们要准确把握标高。小学英语教学，应该以学生的英语语言知识、英语语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行综合实施。根据“课标”的“整体性、灵活性、开放性”的设计思路，根据我县现有的条件和发展的需要，小学阶段完成“课标”提出的二级要求。
　　三年级：入门教学，调动兴趣，形成习惯，培养语感，关注语音。口语测试2次，主要是过程性评价①积极发言、表演，大胆、大方、大声说英语。②与同伴敢说、乐意说、抢着说英语。③记常用的生活单词（少量）。④念chant,，唱10首英语儿歌。
　　四年级：在三年级要求的基础上，保持兴趣，语音把关。①书面作业：字母，单词，简单的句子。②口头作业：诵读教材，背诵chant20首。③记100个常用单词。
　　五六年级：在四年级的基础上，激发兴趣。①会日常用语100句。②努力记住单词200－600个。准备六年级单词竞赛。③作业：有形的书面作业，无形的口头（读记）作业，视听作业兼顾。
　　2 继续加强教学过程管理，搞好备教批辅考研等方面的工作。教研组要配合学校教导室搞好常规教学检查。08年是县质量教育基础年，09年是这一工程初见成效的时候，每位教师应该牢固树立质量意识，精诚团结，认真搞好集体备课，增强备课的实效性和针对性。 加强“以考促教，以考促研”的力度。落实四清，注重训练的科学性和实效性。要求每位教师认真用好教研室下发的单元过关题，本期教研室将组织期中期末两次大型考试，望老师们做好安排和复习准备工作。教学进度见附表1。
　　为了进一步深化和落实集体备课，根据我县部分小学一人包揽全校四个年级的英语教学的客观情况，建议由刘晶晶老师负责建立远安县小学网络英语教研。希望各位老师积极参与，将自己的课件，课例，论文，教学反思等好的教学资源上传到网上，真正做到资源共享。
　　二 关注学情，培养小学生良好的学习习惯和兴趣。
　　好习惯受益终生。
　　从三年级开始，应要求学生养成良好的学习英语的习惯。上课认真听讲，书写规范、工整，课前预习、课堂互动、作业批改后订正、试卷考查后查漏补缺，学会复习等。帮助学生排除障碍、夯实基础，利用归纳等方法梳理知识，尽量培养学生自主学习的能力。引导学生结合语境，创设语境，学习语言知识，感悟语言功能，能大放，大胆，大声说英语。养成和坚持晨读的习惯。
　　从上学期期末考试质量分析来看，目前我们学生在书写的规范性和口语表达的准确性上还存在很大的问题。这就要求我们每位教师在教学过程中
　　加强对学生良好的书写习惯的培养，课堂上多注重学生口语表达的准确性。本学期为了进一步提高学生口语表达的准确性，增强学生对语言的综合运用能力，县教研室将在小学六年级组织一次英语口语竞赛，竞赛分诵读书上内容（以抽签的形式）和现场回答评委问题（灵活运用教材中语言知识）两部分组成。各校要先在班级内组织初赛，在初赛的基础上各校按1：40的比例上报复赛名单，小数部分不记，学校不足40人的按40人算。在学校没有组织初赛的，将取消复赛资格。
　　兴趣是最好的老师，是学习的保证。起始年级学生刚开始学习英语，对英语有新鲜感，大部分学生对英语学习饶有兴趣，教学过程中，教师应抓住这一有利因素，因势利导，课堂上尽可能能给学生提供自我展示的时间和空间。采用多种教学活动形式，营造宽松、和谐和民主的教学氛围，如游戏、歌曲、童谣等都是很有效的方法，课堂教学的生生互动、师生互动，课后的开放性作业，使学生这一兴趣得以延伸。
　　三 加强青年教师的培养，充分发挥骨干教师的引领和指导作用。
　　我县小学英语英语教师共31人，其中英语专业毕业的仅4人。参加各级培训后上岗的有27人。教师平均年龄 29。8，可以说是一支年轻有潜力的教师队伍。但部分青年教师由于经验的缺乏，在课堂上不能将自己的知识转化为学生的技能，对于这部分青年教师还要多给他们学习交流的机会，为他们提供展示自我的平台。骨干教师是学校教育教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还应该依托骨干教师本身的优势，发挥他们对周围的辐射作用，以促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的全面提升。本期教研室将组织部分骨干教师送教下校，进一步改善各学校间发展的不平衡。
　　四 深入有效地搞好区域教研活动。
　　在区域活动中，教师要加强交流和反思。通过听课、说课、评课等活动来研究和解决我们教学中存在的主要问题。本期区域教研活动分组与上期保持不变。共分五大组：第一组，外校、实小、鸣小、南小。负责人：陶德友、张娓娓。地点：实验小学；第二组，花林寺、三孔和旧县。负责人：李艳、车友桃。地点：花林小学；第三组，茅坪和赵河。负责人：赵霞。地点：茅坪场小学。第四组，洋坪，双路、老君，河口和巩裕。负责人：唐小红，杨倩。地点：双路小学。第五组，苟家垭和望家。负责人：余俊。地点：苟家垭小学。每区域小组负责人要在三月一日之前将区域教研活动方案计划上交教研室5份。区域活动具体围绕如何落实集体备课，四清，提高课堂教学的有效性为主题展开活动和研究，要在活动中做到人人有心得，人人有收获。
　　五 加强课题研究的针对性和实效性。
　　课题研究是教师专业成长的一个重要途径之一。本期将继续上学期的“中小学英语教学衔接”和“小学英语空中课堂应用”两个课题开展研究，相关的外校、鸣凤小学、实验小学、茅坪场中心小学要拟定计划，开展研究，解决教学中存在的问题，力求在课题研究过程中进一步转变思想观念，促进教师的教学行为和学生学习的方式发生改变，同时对优化教学过程、提高课堂教学质量起到积极的推动作用。
　　六 本期主要工作安排：
　　二月  各学校上交教研计划
　　区域教研负责人上交区域活动方案计划。
　　三月  送教下乡；常规视导；
　　荷花区域教研和花林旧县区域教研。
　　四月  外校，实小，鸣凤，南门区域教研
　　期中考试
　　五月  茅坪区域教研和洋坪、河口区域教研
　　全县小学六年级英语口语竞赛
　　六月  复习迎考。
　　七月  期末考试，质量分析