政治课怎样开展初中生心理健康教育

政治课怎样开展初中生心理健康教育

杨永爱

（甘肃白银平川第二中学 甘肃 平川 730913）

摘要： 初中生处于生理变化巨大，心理波动较大阶段，如果处理不好他们的心理问题，很容易产生不良后果，直接影响到他们的学习、生活和身心健康，甚至直接威胁到生命。研究初中生心理健康问题，并提出解决问题的对策，对于优化学生心理素质，提高学生心理健康水平，促进学生人格全面发展与完善，有着积极的意义。

关键词： 政治课 心理健康 心理素质 正确 人生观

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部份，在中小学开展心理健康教育是实施素质教育的一项重要内容，其实质是对学生的心理结构进行改造、重组、升华的过程。中小学生正处在身心发展的重要时期，特别是初中时期，是一个人成长发育的最关键时期——青春发育期，心理健康教育对这个时期的初中生来说，好比“及时雨”，就目前状况而言，作为初中政治课教师，对学生进行心理健康教育尤为重要。结合笔者的教学实践，具体来说可以从以下几个方面培养学生的心理健康。

1   帮助学生形成正确的习惯个性

现在初中《思想政治》新编教材，以人为本开设了心理知识内容，注重心理品质，以促进心理健康化。另外，还提倡进行有关的心理讲座，如《健康的心理是成才的基本条件》、 《增强承受能力，克服考试焦虑》、《让良好行为化为习惯》、《学会控制情绪，培养积极心态》等，因此政治教师要有意识的运用有关心理学知识，使学生的心理品质得以锻炼。而政治教师要开展心理辅导必须注重以下几点：一是具有一定的心理健康方面的知识；二是要成为学生心目中佩服的教师；三是要具有与学生心理沟通的能力。课堂上是教师，课下和学生是朋友，经常与学生接触，获取学生的信任。教师发现学生的问题后还要主动找学生交谈，可以给学生创造一种气氛，让学生在行动中自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。在心理健康教育工作中，教师要把心理健康教育课程里所学的有关知识，将有关知识通过反复运用、练习、内化为个体的心理品质，通过训练、预防、矫治解决在某个年龄阶段，某校、某班普遍存在的共性心理问题，如独生子女的意志薄弱、性格缺陷，以及某班学生中存在的厌学倾向等，

2   帮助学生树立正确的人生观

我们面对的学生大多在十五、十六岁左右，正处于长身体、长知识的时期，他们的世界观、人生观、价值观还没有完全形成，政治老师有义务教给他们树立科学的世界观、人生观、价值观的方法。例如讲到“树立正确的人生观”时，首先批驳了拜金主义、实用主义、悲观主义人生观，说明人生的真正价值在于对社会的奉献，并结合我国著名的杂交水稻专家袁隆平院士及当代中国的张海迪的事迹，说明我们要积极对待人生，刻苦学习科学文化知识，为将来实现自己的人生价值作好充分的准备。结合教材指导学生正确的认识人的一生中，有许多因素是自己不满意的，也是自己没有能力改变的，如身高、长相以及出身家庭等。既然无法改变就要坦然接受，否则就会增加烦恼与不安。同时又要指导学生正确认识自我，认识自己的长处，要用己之长补己之短。天生我才必有用，大才有大用，小才有小用。只有正确的认识了自身存在的价值，并把自己放到正确、适合于自己的位置上，接受并力争塑造出一个良好的自我。

三、培养学生社会适应能力

教师让学生积极参与广泛的课外活动和社会活动，感受时代的脉搏，体验交往中的情感，懂得互相协作的重要，这不仅能使学生学会既善于评价自己，又善于评价他人，而且能使内向孤僻的学生变得活泼开朗！增强合作意识，使心胸狭窄者学会宽容！理解他人，避免心理失常出现心理障碍，从而提高学生承受挫折的能力和社会适应能力。所以政治教师除了讲授课本知识之外，首先要为学生组织丰富多彩的活动，包括：校内的体育活动、文娱活动、游戏活动，校外的春游、踏青、登山、观景等活动。使学生在活动中不仅受到美的熏陶，得到精神的振奋，并且在共同的活动中加深了解，加深友谊，团结互助，多一份爱心、多一份理解、多一份奉献、多一份关怀，以开阔胸怀。其次，政治教师要与家庭建立联系，建立家庭——学校——班级教育网络。经常与家长建立联系，并对家长进行科学教育方法指导，以保证家庭科学育子以及与学校的配合，一旦出现问题，及时与班主任联系，三管齐下，共同帮助学生。因为开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的。学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，发挥家长的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成才极为重要。良好的心理素质需要良好的家庭的教育培养，学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。

总的说来，初中政治教师在学生心理健康教育方面承担着艰巨的任务，我们政治教师要发挥中学德育工作的主渠道——政治教育的作用，帮助学生形成观察社会、分析社会、选择人生道路的科学世界观、人生观、价值观，提高参加社会实践的能力，使他们成为具有良好政治、思想、道德素质的公民，成为新世纪的合格公民。

作者简介：杨永爱(1969-)，女， 甘肃白银平川第二中学一级教师。