二年级上品德与生活计划

　　二年级（上）《品德与生活》计划

　　一、课标对本册教材的要求

　　淡化学科界限 , 倡导学生对自我、社会和自然之间的内在联系的整体认识和体验 , 为学生综合运用知识提供良好的途径。以儿童生活为起点的品德教育是这门课程的重要理念之一。教学要从儿童的现实生活出发 , 让学生在熟悉的事物和具体情景中理解道德知识 , 提高道德认识。对学生进行爱国主义教育。让孩子的生活与大自然交融在一起，注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。新课程强调要面向全体 , 尊重每个学生发展的特殊需要。活动要面向学生整个生活世界 , 凡是与儿童生活有密切联系的活动或游戏都可以纳入课程内容。三是学习时间与空间的开放 , 突破课堂时空的局限 , 向社会生活和自然环境延伸。课程实施是以儿童自主性活动为主要方式 , 强调学生的亲身经历 , 注重多样化的实践活动。儿童参与活动的过程就是一种探究体验的过程。强调自主使儿童真正成为学习的主人。

　　二、教材分析

　　第一单元“生日快乐”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享同伴生日的快乐、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、热爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增强做一名少先队员的光荣感和使命感。

　　第二单元“走进秋天”，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。

　　第三单元“成长乐园”，4个主题活动一儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。

　　第四单元“金点子行动”，4个主题活动带着学生走进聪明屋，打开思维的天窗，展开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创造、美化生活。本单元旨在发展儿童的创造性和动手能力，培养他们用自己的聪明才智去发现问题、解决问题的探究欲望和创新精神，帮助儿童享受动脑筋、有创意的生活带来的欢乐。

　　三、学情分析：

　　二年级学生已具备初步的观察和分析能力，学会了简单的做和尝试，已经接受了一点心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育。在这些教育的整和方面有待进一步提高，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。

　　四、教学措施：

　　1、创设活动情境 , 激发学习兴趣

　　教师要注意选择与儿童生活背景有关的材料和情境 , 创设富有情趣的主题活动 , 激发学生的学习兴趣。要调动学生多种感官 , 鼓励学生动手、动口、动脑 , 参与观察、思考、讨论 , 以获得偷悦的学习体验。

　　2、注重学生的实践活动 , 关注学生的学习过程

　　有生活 , 才有感受 : 有实践 , 才有体验。教师应根据主题活动内容 , 适当安排一些实践活动 , 并注重学生在活动中的主体体验。要注重联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点 , 通过讨论、交流、欣赏、参观访问、操作实践、调查研究等活动及喜闻乐见的游戏来丰富学生的感知 , 让学生通过亲身经历 , 在实践中发现和探索问题 , 体验和感受生活 , 发展实践能力。引导学生积极参与活动 , 并注重对活动过程和方法的指导 , 使活动过程不断地成为学生发现问题 , 提出问题和解决问题的过程 , 使活动过程的每一个环节 , 每一个因素 , 都为促进学生的个性发展发挥作用。

　　四、教学进度表

教 学 进 度