“小学音乐合唱课”课堂教学操作模式

一 、主题：

合唱教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段。题材丰富、内容健康、风格突出、形象鲜明的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染教育学生。合唱教学应重视唱歌兴趣、能力、自信心的培养，以及对唱歌和识谱知识的学习和运用。教学过程要注意情感体验，以情感人，以美育人。

二、目标：

1、指导学生在轮唱和二声部合唱中，学会情感交流，注意声音的和谐、均衡。指导学生学会对指挥做出正确反映。

2、让学生在轮唱和合唱中切实领悟到合作的意义和共处的快乐。

3、挖掘教材文化底蕴，丰富学生情感，扩大学生音乐视野。

三、结构：

为了达到上述目标，我构建了

第一课时：情景导入－二声部训练－新课学习

“ 情景导入”是指教师对音乐形象的初步揭示，激发学生的学习兴趣，明确学习目标。

“二声部训练”是指对学生二声部演唱技巧的训练。

“新课学习”是指学习歌曲的二声部部分。

第二课时：复习旧知－情景导入－新课学习－创造表现

“复习旧知”是指对第一课时所学的二声部部分进行复习。

“情景导入”教师进一步揭示音乐形象。

“新课学习”是指学生完整学习歌曲。

“创造表现”是指学生将对歌曲的内心感受转化为外在表现。

四、评价：

1、  优化课堂教学手段，以调动学生学习积极性为目的。

2、  优化声乐训练手段，变枯燥的技能训练为有音乐情感的歌唱。

3、  教学以学生的主动学习、探究为主要学习方式。

4、  教师富有教学情感，结合音乐形象启发学生用声音表达情感。

5、  教师教学语音优美，符合教学内容。

五、操作模式：

第一课时：情景导入－二声部训练－新课学习

第一步：“情景导入”(教学目标：激发学生学习兴趣，初步揭示音乐形象，明确学习目标。)

1、  教师运用课件初步揭示音乐形象，启发学生初步认识音乐形象。

2、  教师揭示课题，明确学习目标。

第二步：“二声部训练”（教学目标：提高学生的声乐演唱技能，培养学生的合作意识及声部均衡意识，培养学生对指挥作出正确的反映。）

1、  教师根据音乐形象设计二声部训练练习曲。练习曲应短小，体现训练目标。

2、  学生分声部自学视唱旋律。

3、  教师指挥学生进行二声部旋律合唱：

（1）     要求学生注意看指挥整齐地开始和结束。

（2）    要求学生二声部的声音和谐统一，注意声部的音色、音量统一均衡。

（3）    要求学生注意练声曲的情绪、力度、速度，要求学生用声音表现。

第三步：“新课学习”（教学目标：学习歌曲的二声部部分，学生运用二声部训练所学知识完成歌曲二声部的学习。）

1、学生分声部视唱旋律。

2、学生二声部合唱旋律，教师提示不足之处，引导学生解决难点。

4、  学生自学二声部歌词，教师提示不足之处，引导学生解决难点。

5、  教师结合音乐形象，启发学生理解歌曲情感并引导学生处理歌曲，引导学生用声音来表现情感。