关于合唱教学的探索

  今天，在这里举行合唱教学研讨活动，目的是为我区合唱教学的开展起一个抛砖引玉的作用。通过这次活动，我相信各个学校和各位教师在合唱教学领域多研究、探讨、实践，一定能做出优异的成绩。刚才，老师们对这节课都发表了自己的高见，很好，很值得我学习，领悟。我在这里不想对这节课做更多评论，下面把我对合唱教学的探索和大家一起商榷，不当之处，敬请指正。

一，           明确合唱教学的目的

组织合唱教学，是为了帮助学生掌握一个正确的歌唱方法。通过有感地歌唱，使学生真正感受到合唱艺术的魅力，从而喜爱音乐，提高对音乐的鉴赏能力；培养正确的音准与节奏感；同时激发他们的乐观精神；丰富其形象思维能力；培养他们的集体主义思想和合作精神；陶冶情操、增强团结。使他们的身心得到健康发展。

二，           组织合唱教学应注意以下几点

明确组织合唱教学的目的是提高教学质量的前提，但是，要想真正组织好合唱教学，还必须认真做到以下几点，

1、注意学生对音乐的理解。让学生通过训练感受到音乐的旋律美、节奏美、和声美，掌握作品风格、形象，产生共鸣，并且提高心理反应能力和对音乐的理解能力。教师可以提示学生通过标题、节奏、旋律，充分发挥想象力，使其对音乐形象的表现意义、风格特征加以理解，以便更准确地表现作品。如《每当走过老师窗前》这首歌，在艺术处理手法上，要让学生理解静、崇敬、爱戴、歌颂、赞颂、激情的意境和演唱风格……。

2、强调用气息歌唱。合唱队员的嗓音条件固然重要，但好的声音决非是好的嗓子所能代替的。它需要长期艰苦的训练才能得到的。首先要把呼吸的要领告诉学生，使他们有一个正确的呼吸方法。如：闻花法、胸腹式联合呼吸法等。其次，在每次练习前，先做几次纯呼吸的练习，在练声时，不要喊叫，喊叫既破坏了作品的艺术风格，时间长了还会使嗓子产生病变。要使学生歌唱时做到一切声音从弱声练起，逐步达到高而不喊、轻而不虚的歌唱效果。同时还要注意劳逸结合。

3、培养头声感觉。受身体条件的局限，中小学生缺乏胸腔共鸣，应提倡以头腔为主体的头腔共鸣。哼鸣是训练声音集中和获得高位置共鸣的最好方法。在做这个练习时，要让学生下巴彻底放松，嘴巴微闭，声音集中在眉宇之间，不要用压迫声带的喉音。练习时要有明显的头声感觉，随着程度的逐步加深，要做多声部的哼唱练习，培养学生头声感觉，做到声区统一、声音自如。

4、声部的训练。在合唱训练中，声部的训练尤为重要。我认为先唱低声部为好，因为就一般合唱作品来说，高声部是旋律声部，比较流畅、动听、好学，而低声部旋律性、流畅性都差一些，难学、难记。实践证明，在学一首新歌之前，第一印象很重要，而学生学习的特点又是学得快、记得牢。我们应采取先入为主的方法，就是趁学生还未接受高声部旋律之前，先让他们接受低声部的训练。

5、融洽师生关系是搞好合唱教学的前提。在组织合唱教学过程中，师生之间要相互尊重，教师的言行举止，教学方式对学生有很大的影响。培养学生的积极性很重要，在融洽的气氛中学习、训练，学生会积极主动地配合老师，使教与学和谐进行，取得良好的教学效果。

6、提高教师自身素质是搞好合唱教学的关键。要给学生“一碗水”教师必须有“一桶水”。因此，教师应不断地提高自己的艺术修养。除掌握科学的训练方法外，在教学中要善于帮助学生理解歌曲的思想感情和建立正确的审美观，丰富想象力，提高理解能力。

7、反复演唱，勤学苦练是搞好合唱教学的保证。俗话说：“台上十分钟，台下十年功”。出色的表演来自于扎实的基本功训练和对歌曲的反复推敲。在平时的练习中不断摸索总结经验，定能取得优异的成绩。