来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 教育质量是学校的生命线,是学校一切工作的中心,是群众评价学校的标准,是学校办教育的永恒主题。温溪高级中学从1991年创办以来,历经沧桑,学校的办学模式在不断的变化,学校的规模在不断扩大,几年来,通过全体师生的共同努力,虽然学校的管理质量、教学质量有所提高,但仍然有许多问题困扰学校的发展。 直面问题找原因 在本学年的“提高教育质量年”活动中,我们通过宣传发动、研究讨论、查摆问题、分析问题产生的原因等途径,分析我校存在的问题: 问题一:规范学校管理行为与学校办学历史的矛盾。温溪高级中学其前身是温溪镇二中,学校从2005年4月更名以后,沙埠初级中学、沙埠小学、洲头小学相继于4月5日(初中)和 5月8日并入温溪高级中学,学校现有教学班51个,其中高中部22个,初中部9个,小学部20个,并且于8月11日搬入沙埠新校区。这样的学校发展历史势必决定了学校工作复杂性。具体表现在教师、学生队伍急剧膨胀,而且当时不同的学校有着不同的管理模式,教师的教学习惯、教学行为和教育观念参差不齐。然而,家长对优质教育的期望值日益高涨,对学校的教育质量和规范管理提出了更高的要求。 问题二:提高教育质量与教师整体队伍水平保障矛盾突出。就小学部来说,前几年优秀教师外流,纷纷调到温一小、温二小以及县城的一些学校,造成师资力量薄弱,曾一度家长对小学部教师的评价是“老弱病残”;初中部原来教师外出学习的机会很少,学校信息闭塞,生源质量较差,很多教师的初始学历较低。高中部教师初始学历低,第一学历为本科的只有18人,教过高三的教师只有16人,缺少教坛新秀、学科带头人。 问题三:学生的学习期望值、学习习惯与提高教育质量的矛盾。随着初升高比例的不断提高,更多的学困生进入高中,而学困生的学习习惯差、学习态度不端正,根据本地的实际情况,他们读书只是为了拿毕业证书,他们没有过高的期望,没有读书的信心。就初中部来说,很多优秀学生外流,更多的外地民工子女的进来,他们只希望有书读,并没有读好书,或者说根本就没有关心孩子学习情况,甚至出现家访找不到地点的情况。就小学部来说,本地学生只占学生数的六分之一,所以提高教育质量的难度可想而知。 问题四:教师的教育观念、教学习惯、教学行为与学生的学习实际的矛盾。我们认为:观念决定态度,习惯决定成败,行为决定效果。通过查摆问题,我们发现部分教师教育观念滞后,缺少服务意识、发展意识;发现部分教师课堂教学随意、作业批改随意、备课随意,甚至出现小学部部分教师坐着上课,造成了班级管理与班级教学的脱节,忽略了身教,忽略了因材施教,忽略了对学生的学习实际。 问题五:学校的硬件发展与教学需要的矛盾。虽然学校已顺利搬入新校区,但是离办学的要求距离很大,在图书装备、校园绿化、信息技术教育、标准的运动场等设施仍相对滞后,无法满足现有的教学需求,根据学校布局调整和初升高比例逐年提高,明年将继续扩招,所以学生宿舍等基础设施建设迫在眉睫。 研究对策谋发展 (一)抓思想——保障提高 ——加强党支部建设。申报成立中共温溪高级中学支部委员会,定期召开党员民主生活会,抓好党支部的组织发展工作,充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。 ——加强领导班子自身建设,依法治校,推进校务公开和民主管理工作。领导班子是学校的指挥中心和决策的智囊团。加强班子人员政治学习,组织班子成员学习“ 三个代表”“重要思想,十六届四中全会精神,增强服务意识和奉献意识, 认真学习新课改,领会其精神,指导学校工作。班子成员要明确分工,各司其职,务实重行,团结进取,廉洁勤政,实事求是。在校长室领导下,各科室分管领导要认真履行职责,团结一致,互相合作,共谋发展。 ——召开提高教学质量会议,提高教师思想认识,统一行动,开展系列提质活动。 (二)抓管理——促进规范 1、健全完善制度,规范办学行为。根据全县教育工作会议和2005学年校长会议精神,结合我校大搬迁、大合并、大投入和学校办学规模急剧扩大的实际情况。通过民主集中制的形式拟制定《教职工岗位考核评价制度》、《班主任工作考核制度》、《温溪高级中学教职工岗位结构工资制度》、《温溪高级中学教职工考勤制度》、《温溪高级中学教职工职务晋升制度》和教职工工作岗位职责以及学校安全工作等制度。建章立制,不断规范学校办学行为。 2、加强教学管理。紧扣《青田县教育改革方案》,结合《青田县教学管理指导意见》,继续深化课堂教学改革。扎实做好优生的巩固提高和后进生的转化工作,走管理和教学并举之路。 ——严格实施教学“ 五认真” 量化细则,抓好教学常规检查和民主评议工作,积累材料,为教职工聘任制量化考核提供依据。 ——狠抓教学质量。教学质量是学校的立校之本。全体教职工要以抓教学成绩为教学第一要务。 ——认真履行岗位目标责任书职责,争取各段学生参加县质量监控考试成绩稳中有升,优生在原有的基础上有提高。 ——重视高考信息的收集工作,扩大与先进发达地区学校的信息交流,努力提高高考上线率。 ——充分利用好课余时间开展学科兴趣小组辅导,组织好学科竞赛,力争取得好成绩。 ——严格按照教学计划开足开齐课程,加强实验室管理,发挥实验教学功效,提高实验课教学质量。 ——继续抓实抓好特长班授课工作,授课教师做好材料积累,并作为特色申报督导评估。 ——狠抓考风学风,以考风学风促学校形象的转变。 ——规范体育课、美术课、信息技术课教学管理。 ——加强初三、高三命题研究,强化初三、高三教学复习工作。 3、加强教育科管理 ——教研活动要正常化、制度化、规范化。讲求实效,各组要开好“三课”(汇报课、公开课、探讨课) ——抓好课题研究工作。强化课题研究工作的开展,实施。 ——及时总结教育教学的经验和体会,本学期每人至少撰写一篇专业论文或一个教学案例。并进行装订成集,提供交流。 ——作好资料、档案的管理工作。及时记录公开课、论文及课题获奖情况。 ——落实教学公开周和随堂听课制度。教学公开周每位教师要听足5节课,平时听课随到随听,不事先通知,且必须要有评课及记录。 (三)抓培训——促进提高 以校本培训为主,以挂职培训、寻找优质教育资源参观学习、联系专家学者来校指导等为辅,进行师资队伍培训。通过学习培训使广大教职工达成共识,齐心协力、共创未来。给教师发展的空间,以发展的眼光看待老师的成长,鼓励教师积极参加校本培训、业务培训及在职学历进修,不断提高教师自身的教育教学水平和管理科研能力。造就一支强有力的教师队伍。 (四)抓服务——改进作风 以适应教育发展形势,进一步转变职能,大力改进作风,认真做好服务文章:领导对教职工、教职工对学生、领导及教职工对家长等要有服务意识。尤其是教师之间要有服务意识、合作意识,形成互相学习互相帮助互相促进的风气和积极、健康、向上的氛围,形成坚强的合力,共同推进我校教育事业的发展。 (五)抓队伍——强化提高 继续加强师德师风建设,严格执行“五大禁令”和“三个一”工程。实行师德一票否决制。根据我校的实际,以制度为先导,发挥竞争激励机制。只有打造一支求真务实的队伍,学校的教育质量才有望提高。 (六)抓发展——打造诚信 根据教育局校网布局调整规划和《2005年全县教育工作思路》以及对我校工作的指导意见,学校在整体搬迁之后,要举办综合高中。这给我校的发展带来了新的挑战和机遇。全体教职工要团结一致,务实重行,立足现实,抓住机遇,解决困难,提高效益。 (七)抓落实——管理过程 理清思路,确定方案,遵照方案,切实抓好提高教育质量年的活动,管理过程,加强监督,共谋温溪高级中学的跨越式发展。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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